Особенности решения творческих задач и проблем

Инженеру, как и любому другому человеку, нужен успех - успех в личном плане, успех в любимом деле. Гарантом успешности всех видов деятельности выступает методология, как логическая основа ее организации. Но таковой она становится только, если, благодаря психической энергии нашего характера, преобразуется из информации в знания, а затем в умения и навык, а в итоге – в его Величество Опыт. Только в этом случае мы будем обладать внутренним ресурсом Мастера. Для достижения этой благородной цели не исключается метод проб и ошибок, но лучше воспользоваться какой-либо определенной системой. Таковой, на наш взгляд, является система НЛП – нейро-лингвистического программирования.

Самообновление может быть только сбалансированным, системным, используя четыре измерения человеческой натуры: физическое - волевое, духовное, интеллектуальное и социально-эмоциональное.

Для достижения этой гармонии нужно выработать семь навыков высокоэффективных людей, сформулированные Стиван Кови:

· «Будь проактивным»;

· «Начинай, представляя конечную цель»;

· «Сначала делай то, что необходимо делать сначала»;

· «Думай в духе «выиграл / выиграл»;

· «Сначала стремись понять, а потом быть понятым»;

· «Достигай синергии»

· «Затачивай пилу».

Желательно руководствоваться такими установками НЛП, как:

* Меняя свои мысли, вы начинаете вести себя по-другому и добиваетесь иных результатов.

* Управляйте тем, чем можно управлять, и не тревожьтесь об остальном.

* Не бывает неудач, есть только опыт.

* Обучение – это жизнь. Мы не можем не учиться.

Недооценка закрепления знаний и умений – причина нашей неуспешности (неуспеваемости), поскольку в этом случае формируется мыслительная пассивность из-за отсутствия элементарного минимума исходного опыта.

15. Решение задач, организуя правдоподобные рассуждения «от конца к началу»

Папп, знаменитый греческий математик, живший предположительно около 300г. нашей эры, в седьмом томе своего «Математического сборника» изложил известные ему Начала анализа и синтеза, используемые для решения задач и, прежде всего, «задач на нахождение», Используя свободный перевод и некоторую перефразировку, постараемся осмыслить и практически использовать следующие методологические положения.

Исходным пунктом анализа является допущение, что задача уже решена. Необходимо представить конечную ситуацию и увидеть (найти) идею, позволяющую ее разрешить. В свою очередь реализация возникшей идеи превращается в новую задачу в пределах ситуации исходных условий. Мы пытаемся найти очередную идею, которая позволяет разрешить возникшую проблемную ситуацию. И так продолжаем продвигаться от одной ситуации к другой, подыскивая очередную идею для решения. В конечном итоге мы обнаруживаем, что при вновь возникшей ситуации больше не требуется идей, т. к. она разрешается имеющимися средствами. Действия по решению всей задачи выстраиваем в обратном порядке. Это и будет синтезом. Этот подход можно назвать решением задач, организуя правдоподобные рассуждения от конца к началу.

Тогда, имеем две стратегии. Анализ целей и средств является примером прямой стратегии — все планируемые действия ориентированы на приближение к подцели и, в конечном итоге, к основной цели. И стратегия планирования операций решения с конца, которые обеспечивают движение от конечной цели назад — к текущему или исходному положению. Простейшим примером второй стратегии может служить игра в обожаемые детьми лабиринты, нарисованные на бумаге, которые нужно проходить с помощью карандаша. Многие из этих лабиринтов содержат несколько возможных путей, отходящих от начальной точки и среди них только один верный путь, который приведет в конец лабиринта к заветной цели. Даже маленькие дети понимают, что они смогут ускорить решение такой задачки-лабиринта, если пойдут в обратном направлении, начав движение с конечной точки и прорисовывая путь к началу лабиринта.

Стратегия решения с конца удобна, когда из конечной точки ведет меньше путей, чем из исходного положения. А это, как правило, всегда!

Разумеется, эта стратегия может быть применена не только для прохождения лабиринтов. Рассмотрим такую задачу: «Площадь, которую открывают водяные лилии на одном из озер, удваивается каждые двадцать четыре часа. С того момента, как появилась первая лилия, до того, когда лилии полностью покрыли поверхность озера, прошло шестьдесят дней. Когда озеро было покрыто наполовину?».

Единственным путем решения этой задачи является применение стратегии решения с конца. Можете ли вы решить ее, пользуясь этой подсказкой? Если озеро полностью было покрыто лилиями на 60-й день, а площадь, которую покрывают лилии, удваивалась каждые сутки, какая часть озера была закрыта в 59-й день? Ответ: половина. Таким образом, пользуясь обратным ходом, мы легко решили эту задачу. Прямая стратегия решения этой задачи наверняка завела бы нас в тупик.

Иногда оказывается эффективной комбинация прямой стратегии и стратегии решения с конца. Вы можете начать с конечного выражения, преобразуя его до какой-то определенной стадии, затем последовательно переходить от преобразования этого выражения к преобразованию исходного выражения и, наоборот, — до тех пор, пока они не совпадут на каком-то промежуточном этапе.

Основные понятия системной методологии

Можно предположить, что за этим стоит все более широкое научное и практическое осознание системности как одного из важнейших параметров окружающего нас мира и методологическое осмысление ее в качестве особого измерения действительности.

Исходное значение понятия «система» (греч. sistema) – целое или соединение, составленное из частей. И хотя оно в последующем определялось, уточнялось, конкретизировалось, расширялось многократно и по-разному (более 200 определений), все-таки сохраняет свой изначальный смысл. Для сравнения назовем два определения.

Система представляет собой определенное (отграниченное) множество взаимосвязанных элементов, образующее устойчивое единство и целостность, обладающее интегральными свойствами и закономерностями.

Система – это любой объект, который характеризуется свойствами и отношениями между объектами, являющимися его частями.

Ключевыми словами в этих определениях следует считать: элемент и целостность. Элемент – это тоже система в целостном, но в свернутом (пока нераскрытом нами) виде, обладяющая также интегральным (но своим) свойством. Элемент характеризует нижний предел анализа системы, необходимый, но еще недостаточный для ее полного определения (опредмечивания). Дальнейшее определение системы осуществляется, используя понятия: множество, отграниченность, единство, взаимосвязь, совокупность. Они вместе или по отдельности часто сами используются в качестве синонимов системы, но в понимании системы они в обобщенном смысле отражают – структурированность элементов (структуру системы) Это очень важная характеристика системы, определяющая интегральное свойство ее. Само интегральное (целостное) свойство не простая сумма свойств элементов, а именно самобытное свойство их совокупности, которое не наличествует у ее элементов, а если и наличествует, то все же не является их интегральным свойством. Осмыслим сказанное на примерах.

Обычный березовый веник – это структурированная совокупность (система) прутиков (элементов), обладающая и гибкостью, и прочностью, но в то же время сами прутики характеризуются лишь гибкостью и не прочные.

Металлический канат (трос) – это структурированная совокупность проволочек (свитых из определенного количества прядей и проволочек в прядях), обладающая и гибкостью и прочностью, благодаря которым данная система способна воспринимать значительную нагрузку при многократных изгибах, т.е. быть канатом, выполнять функцию каната. Быть канатом, быть веником и есть интегральное свойство названных систем как целого, состоящего из элементов. В настоящее время стараются развести смысл понятий «элемент» и «часть». «Элемент» как самостоятельная система, как целое по смыслу не равен «части». «Часть» - это состояние целого, состоящего из элементов, определенное во времени и/или пространстве, т.е. «часть» обладает в какой-то степени свойством целого, но оно уже или еще не целое. Не достроенный дом, развалины дома, нежилой дом. Часть – в смысле частица.

Система – это форма существования материи. Системы могут рождаться, превращаться, разрушаться и в этом плане характеризовать процесс развития, способ существования - движение.

Элемент и целостность характеризуют процесс взаимодействия и взаимосвязи как в самой системе, так и между системами в целом, т.е. в Мире. Однако это отражает в большей мере условие, как закон его существования, чем результат: Мир целостен, состоит из элементов, которые сами собой представляют целостность (иного порядка). Только будучи целым, элемент включается во взаимодействие, образуется взаимосвязь в новом целом, более высокого порядка. В таком случае можно говорить о том, что элемент и целостность характеризуют и устойчивость образующихся систем.

Чтобы существовать в Мире, надо обладать и устойчивостью и изменчивостью своих элементов. Мера устойчивости и изменчивости в целом и образует феномен системы. «…Органическая система как совокупное целое имеет свои предпосылки, и ее развитие в направлении целостности состоит именно в том, чтобы подчинить себе все элементы… или создать еще недостающие ей органы. Таким путем система в ходе исторического развития превращается в целостность. Становление системы такой целостностью образует момент ее, системы, процесса, ее развития». К. Маркс.

18.Пояснить смысл «методологического лизинга» при решении творческих задач

Leasing - английский юридический термин, означающий «сдавать/брать внаём» и действие по глаголу. Слово подчёркивает, что сумма исследовательских средств (и материальных, и идеальных) составляет мировой культурный ресурс.

Еще Декарт сформулировал необходимость принятия исследователем определенных общенаучных положений (или самостоятельного создания таковых в виде, например, предложенного им метода), затем разработку специально-научных положений для той или иной конкретной области и, наконец, планомерный вывод из них способа решения задачи.

Такой методологический «лизинг» естественен для науки и научно-познавательной практики в целом. Он предполагает быстрое пополнение арсенала продуктивных, универсальных методов и технологий, разработанных в новых сферах. Наиболее плодотворной синергии различных видов знания достигают на основе современной системной, проблемно ориентированной парадигме.

Выбор объекта лизинга нередко случаен, но он может быть и ориентирован «во времени и пространстве», если учитывается системность науки и иерархичность ее строения. Это объясняется тем, что в объективной действительности специфические (частные) законы могут существовать самостоятельно, рядом с общими законами, и быть проявлениями общих законов. Общие законы проявляются через частные только тогда, когда те и другие касаются одной и той же связи или отношения. Особенное (специфическое), характерное для того или иного конкретного процесса, составляет основное содержание специфических, частных законов. Именно поэтому познания того или иного общего закона еще недостаточно для управления конкретным процессом, поскольку необходимо знание специфических законов, которым они подчиняются.

И все же, всеобщий метод, а также общенаучные методы познания могут использоваться во всех науках (и прикладных особенно). Они позволяют определять общее направление научного исследования и с успехом «работают», как методологические эвристики пока в требованиях частных методов данной науки не будут отражены те или иные их требования. Такой общий методологический подход несомненно плодотворный, поскольку он будут ориентировать субъекта в познавательных действиях, нацеливать его на выявление строго определенного типа связей, сторон, свойств.

Так, принцип раздвоения единого на противоположные стороны и выявления их взаимосвязи, их взаимопереходов может применяться сам по себе, без преломления через специфические отношения, свойственные объекту, если последние еще не открыты данной конкретной наукой. Применение названного принципа будет нацеливать исследователя па раскрытие свойственных объекту противоположных сторон, тенденций и их взаимосвязи. А после того, как такие стороны, тенденции будут выявлены и выражены в соответствующих требованиях, правилах частных методов, применяемых в данной науке, принцип раздвоения единого на противоположности должен будет применяться, преломляясь через требования частнонаучных методов.

Пример, оценка способов горной технологии, структуры днища, отбойки и др.

Аналогичным образом используются в частнонаучных исследованиях и другие принципы всеобщего метода познания, например рассмотрение объекта в движении и развитии, во всех его связях и отношениях, как единства единичного и общего, необходимого и случайного.

Пример, динамика развития способов отбойки, доставки.

19. Пояснить на примерах развитие технических систем по принципу «точка-линия-плоскость»

В техническом объекте или их совокупности (системе) постоянно происходят изменения (смена состояний). Это всеобщий закономерный процесс. Масштабность и качественность изменений определяется понятиями: совершенствование и развитие. Совершенствование – это разовые улучшения определенных характеристик системы в пределах определенного способа (принципа) действия и в пределах определенного функционального качества. Развитие – это разворачивающийся во времени процесс перехода системы из одного состояния в другое, который характеризуется наличием качественных преобразований в целом, совершаемых путем привнесения новых элементов, затрагивающих начала (принципы) построения и функционирования на уровне способа (принципа) действия. Совершенствование подготавливает и формирует развитие. Совершенствование – это тактика, а развитие – это стратегия изменений в системе. Вместе они формируют «линию жизни» технического объекта или системы, которая графически может быть представлена в виде S – образной кривой. Смена одного способа реализации функции другим будет выглядеть как своевременная смена кривой. Если одновременно имеет место реализация нескольких способов, охватывающих некую область применения, то образно это можно представить в виде S – образной кривой, представленной не одной прямой, а их совокупностью (в виде «каната»). Более убедительно это можно представить языком графики.

При анализе можно выделить характерные участки. На начальном участке («детстве») система развивается медленно. Затем наступает пора «возмужания» и «зрелости» - техническая система быстро совершенствуется, начинается ее массовое применение. С какого – то момента темпы развития начинают спадать – наступает «старость». Совершенствование-развитие идет в направлении достижения качества – когда не отнять, не прибавить уже ничего нельзя, т.е. в направлении достижения меры. А реализуется это с соблюдением основного принципа взаимодействия человека с природой – приход энергии должен быть больше ее расхода. Этот принцип в развернутом виде выглядит так: при применении усовершенствованных средств наблюдается то, что в продукте труда доля затрат живого труда снижается, а доля затрат овеществленного труда увеличивается, однако их сумма со временем постоянно снижается. Коль скоро есть одновременное и снижение и увеличение слагаемых, то можно говорить о наличие оптимума суммы. Вот он то и снижается (как бы соскальзывает) со временем. В это и есть смысл эффекта совершенствования.

С достижением совершенства данного качества дальнейшее развитие продолжается за счет надсистемы а вернее других ее элементов. Общий ход развития приобретает ступенчатый характер. Пример: клетка – орган – организм - сообщество. Совершенные элементы входят в надсистему (надсистемы) в совершенном виде, их развитие замедляется.

Все выше рассмотренное так или иначе относится к раскрытию сущности закона прогрессивной конструктивной эволюции технических систем. Развитие техники как объективно существующего феномена этим не ограничивается. Называют и обсуждают не менее интересные и значимые законы:

- закон расширения множества потребностей-функций;

- закон стадийного развития технических объектов;

- закон возрастания разнообразия технических объектов;

- закон возрастания сложности технических объектов.

В качестве примера свеобразности подхода к толкованию и набору законов развития можно привести предложения Г.С. Альтшуллера:

1. Закон полноты частей системы. Необходимым условием принципиальной жизнеспособности технической системы является наличие и минимальная работоспособность основных частей системы.

2. Закон «энергетической проводимости» системы. Необходимым условием принципиальной жизнеспособности технической системы является сквозной проход энергии по всем частям системы.

3. Закон согласования ритмики частей системы. Необходимым условием принципиальной жизнеспособности технической системы является согласование ритмики (частоты колебаний, периодичности) всех частей системы.

4. Закон увеличения степени идеальности системы. Развитие всех систем идет в направлении увеличения степени идеальности.

5. Закон неравномерности развития частей системы. Развитие частей системы идет неравномерно; чем сложнее система, тем более неравномерно развитие ее частей.

6. Закон перехода в надсистему. Исчерпав возможности развития, система включается в надсистему в качестве одной из частей; при этом дальнейшее развитие идет на уровне надсистемы.

7. Закон перехода с макроуровня на микроуровень. Развитее рабочих органов системы идет сначала на макро-, а затем на микроуровне.

8. Закон увеличения степени вепольности. Развитие технических систем идет в направлении увеличения степени вепольности (мини-система «вещество – поле»).

Важными для нас являются и законы строения технических систем.

Дата добавления: 2015-10-24