Читайте также:
|
Приступая к работе над художественно – творческой частью диплома, автор определил цель – написать сюжетную композицию «Свидание». Работа проходила в несколько этапов: сначала разрабатывались композиционные эскизы, делались натурные и пленэрные этюды.
Затем в натуральную величину итоговой работы был подготовлен тоновой рисунок на картоне.
На заранее подготовленный холст рисунок с картона был перенесен углем.
На стадии подмалевка была сделана прописка основных тоновых пятен лессировочно, без объема, но в полную силу, чтобы задать общий тон картине.
Основной этап – нахождение цветовых отношений, характера освещения, определение общего колорита картины. На данной стадии использовалась смешанная техника – широко использовалось корпусное пастозное письмо, что помогло еще больше объединить живопись с выбранным сюжетом, но и здесь нельзя было обойтись без лессировок кистями.
Последние штрихи определили почерк художника; расставленные акценты придали еще большую глубину картине и объединили детали между собой.
Дипломная работа, а также живописные этюды, были оформлены в багет, поисковые эскизы и картон – размещены на планшетах.
Теоретическая часть, в которую вошли обзор связи человека и природы в работах художников классицизма и романтизма, подробное описание хода работы над практической частью диплома, оформлена в переплет. Готовая картина, картон, поисковый материал (наброски, эскизы, этюды) сфотографированы и помещены в приложение пояснительной записки.
Заключение
Во все времена тема взаимоотношений между мужчиной и женщиной была ведущей в изображении двоих. Картина как художественное произведение должна заинтересовывать и быть доступной пониманию простого зрителя, поэтому, выбирая сюжет для своих произведений, художник, как правило, обращается к опыту великих мастеров прошлого, к своему личному опыту, а также черпает материал из окружающей его действительности.
Актуальность и современность представленной дипломной работы как раз заключается в сюжете – ведь, прообразами героев картины послужили конкретные люди – это сама автор произведения и её молодой человек.
Но, как неоднозначна сама молодость, так неоднозначен и сам сюжет картины: нельзя сказать, что это – всего лишь документальная передача натуры; в первую очередь – это собирательный образ необычной современной молодежи, да и олицетворение юности в целом. Это и наивная первая любовь, и серьезное чувство, и тайна первого свидания.
Итоговая работа, отличаясь по стилю с натурными этюдами, является, скорее, передачей чувств, впечатлением, но это вовсе не делает ее чистым вымыслом, фантазией автора. Осенний закат с яркими красками не выглядит увядающим, хотя и символизирует завершение определённого этапа жизни. Но завтра наступит новый день, и новый этап в жизни, в который герои картины войдут уже вместе.
Задумка автора воплотилась в полной мере; работа может служить оформлением интерьера, а также принимать участие в выставках, приобщая к искусству, в первую очередь, молодых людей, эстетически на них влияя, благодаря современному и близкому для молодежи сюжету. Материалы дипломной работы (теоретическая часть и приложение) могут быть использованы на уроках композиции и МХК.
Библиография
1. Азадовский, К. М., Пейзаж в творчестве К. Д. Фридриха, в сборнике: Проблемы романтизма, вып. 2 / К.М. Азадовский. - М., 1971. - 27 c.
2. Большая советская энциклопедия (Гл.ред. Прохоров А.М.). – М: Советская энциклопедия, 1977. – 360 c.
3. Вольская, В. Н. Пуссен./ В.Н. Вольская. - М., 1946. – 14 c.
4. Воротников, А.А., История искусств./ А.А. Воротникова. – Мн: Литература, 1997. – 502 c.
5. Габитова, Р.М. Философия немецкого романтизма / Р.М. Габитова. – М., 1978 г. – 41c.
6. Гайм, Р. Романтическая школа./ Р. Гайм. - М., 1891. - 39 c.
7. Зарецкая, Д. В. Хрестоматия по мировой художественной Культуре./ Д.В. Зарецкий.- М.: 2000. – 123 с.
8. Золотов, Ю.В. Пуссен. / Ю.В. Золотов. - М., 1988. – 25 c.
9. Ильина, Т.В. Западноевропейское искусство / Т.В. Ильина. - М., 1993. – 340 c.
10. Ильина, Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство / Т.В. Ильина. — М.: Высшая школа, 2000. — 368 с.
11. Калитина, Н. Н. Французское изобразительное искусство конца XVIII -XX веков / Н.Н. Капитана. - Л., 1990. – 211 c.
12. Кравченко, А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов./ А.И. Кравченко — М., Академический проект, 2001. – 55 c.
13. Кравченко, А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов. 3-е изд./ А.И. Кравченко. - М: Академический Проект, 2002.— 496 с.
14. Мамонтов, С.П. Основы культурологи./ С.П. Мамонтов. — М., Олимп, 1999. – 103 c.
15. Петкова, С.М. Справочник по мировой культуре и искусству / С.М. Петкова. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. — 504 с.
16. Погодин, Ф.О. Всеобщая теория искусства. Т. 4. Искусство XVII – XVIII веков./ Ф.О. Погодин. - М., 1963. - 361 c.
17. Ракова, М.Н. Русское искусство первой половины XIX века. / М.Н. Ракова. - Л., 1975. - 88 c.
18. Реизов, Б.Г. Между классицизмом и романтизмом./ Б.Г. Реизов. - Л., 1962. – 64-145 c.
19. Рескин, Дж. Лекции об искусстве / Дж. Рескин. — М.: Б.С.Г.-Пресс, 2006. — 58 с.
20. Смирнов А.А. Классицизм как культурная парадигма // Барокко и классицизм в истории мировой культуры: Материалы… — СПб., 2001. – 43 c.
21. Турчин, В.С., Эпоха романтизма в России. К истории русского искусства первой трети XIX столетия./ В.С. Турчин. – М.: Искусство, 1981. – 420-423 с.
22. Филимонова С.В. История мировой художественной культуры/ С.В. Филимонова. – М.: Белый ветер, 1997. – 492 c.
23. Хачатрян, Ш. «Айвазовский известный и неизвестный»./ Ш. Хачатрян.- М., 1976 – 39 c.
24. Шумова, М.Н. Русская живопись первой половины XIX века. / М.Н. Шумова. - М., Искусство. 1978. – 63 c.
Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 75 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Основной этап. Оформление работы | | | Список иллюстраций. |