Інноваційні форми, методи, моделі організації навчально-виховного процесу тощо

Допомогти вчителю адаптуватися в інноваційному просторі, створити умови для самовираження та самоствердження – безпосередній обов’язок методичної служби району. Успіх роботи сучасної школи значною мірою визначається рівнем підготовки вчителя, його професіоналізмом, глибиною соціальних знань, загальною культурою. У зв’язку з цим виникла потреба в ефективній організації методичної роботи з педагогами.

Робота районного методичного кабінету спрямована на спонукання вчителів до підвищенням свого фахового рівня, сприяння збагаченню педагогічних колективів педагогічними знахідками, допомогу молодим учителям переймати майстерність у більш досвідчених колег.

Цінним у методичній роботі є орієнтація вчителів на творчість, моделювання самореалізації особистості, створення дослідницької атмосфери, пошук нових педагогічних технологій.

Методична служба відіграє домінуючу роль у процесі інтенсифікації педагогічної праці.

Особлива роль у цих умовах відводиться підвищенню кваліфікації педагогічних кадрів, спрямованих на оволодіння сучасними педагогічними технологіями, інноваційними програмами, розробку і постійне оновлення науково-методичного оснащення навчально-виховного процесу.

Районним методичним кабінетом забезпечене проведення індивідуальних методичних консультацій педагогічних працівників і керівників навчальних закладів, проведення засідань методичних об’єднань, практичних семінарів, круглих столів, творчих звітів, майстер-класів, ярмарок педагогічної творчості. Стало популярним проведення вебінарів для педагогічних працівників і керівників навчальних закладів.

Районним методичним кабінетом організована цілеспрямована систематична методична робота з педагогічними кадрами дошкільних навчальних закладів, що забезпечує надання реальної дієвої допомоги вихователям ДНЗ щодо реалізації Програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт!» та нової Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», упровадження в практику роботи нових педагогічних технологій та сприяє активізації творчого потенціалу кожного педагога.

Ефективно працюють методичні об’єднання завідувачів ДНЗ із теми «Управлінська діяльність керівника дошкільного навчального закладу», вихователів груп старшого дошкільного віку з теми «Формування життєвої компетентності дошкільника за змістом Програми розвитку дитини старшого дошкільного віку «Впевнений старт», нової Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», проводяться семінари-практикуми музичних керівників із теми «Ефективність організації різних видів музичної діяльності», інструкторів, вихователів із фізичного виховання з теми «Упровадження здоров’язбережувальних технологій», медичних сестер із теми «Забезпечення медичного обслуговування у ДНЗ».

фізичного

Ефективність роботи методичної служби підтверджена високими результатами участі в педагогічних і учнівських змаганнях різного рівня.

Конкурс професійної майстерності дозволяє педагогам відчути себе потрібними, розумними, творчими, знайти допомогу серед колег, зрозуміти свою роботу, навчитися новому, поділитися з іншими своїм досвідом і усвідомити важливість своєї праці.

Організована ефективна робота опорних навчальних закладів:

Березанської ЗОШ І–ІІІ ступенів – «Упровадження ІКТ у навчально-виховний процес як ефективна форма особистісно орієнтованого навчання»;

Коблівської ЗОШ І–ІІІ ступенів – «Вивчення, пропаганда та творче впровадження педагогічних ідей В. О. Сухомлинського в практику роботи»;

Лиманівської ЗОШ І–ІІІ ступенів – «Здоров’язбережувальні технології як умова формування культури здоров’я учнів загальноосвітнього навчального закладу»;

Чапаєвської ЗОШ І–ІІІ ступенів – «Збереження і популяризація народних традицій, відродження української духовності в контексті моделі «Школа-родина»; Червоноукраїнської ЗОШ І–ІІІ ступенів – «Упровадження здоров’язбережувальних інноваційних технологій у навчально-виховний процес»;

Коблівського ДНЗ – «Упровадження педагогічних ідей В. О. Сухомлинського в навчально-виховний процес»;

Ленінського ДНЗ – «Здоров’язбережувальні технології в ДНЗ»;

Березанського ДНЗ – «Планування освітнього процесу як основи якісної організації життєдіяльності дітей».

Для педагогічних працівників і керівників навчальних закладів надається консультативна допомога, проводяться практичні конференції, семінари, педагогічні консиліуми, видаються методичні посібники.

Створення сприятливих умов для дітей з особливими освітніми потребами до загальноосвітніх навчальних закладів та відповідного навчального середовища в класах з інклюзивним навчанням

Березанська психолого-медико-педагогічна консультація створена наказом відділу освіти від 28.02.2014 року № 34. У травні 2014 року обстежені 5 дітей для визначення їхнього психо-фізичного розвитку та подальшого освітнього шляху. Склад районної психолого-медико-педагогічної консультації налічує 6 консультантів (лікар-невропатолог, лікар-психіатр, лікар-педіатр, учитель-дефектолог та 2 практичні психологи ЗНЗ). Першочергові завдання ПМПК спрямовані на:

- виявлення, психолого-педагогічне вивчення, оцінку труднощів та потенційних можливостей розвитку дітей віком до 18 років, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, мають ознаки ризику виникнення труднощів пізнавальної діяльності та поведінки;

- підготовку висновку та рекомендацій щодо розвитку, змісту, форм і методів навчання з урахуванням особливостей навчально-пізнавальної діяльності дитини;

- консультування батьків (осіб, які їх замінюють), педагогічних працівників, із питань вибору можливих форм і методів навчання, у тому числі інклюзивного (інтегрованого), у поєднанні з реабілітаційними заходами, соціальної адаптації та інтеграції в суспільне життя дітей, які потребують корекції фізичного та (або)

розумового розвитку;

- облік, систематизацію та аналіз даних про кількість дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, за освітніми потребами з урахуванням видів порушень;

- участь у складанні індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю (спільно з лікарсько-консультаційними комісіями закладів охорони здоров’я);

- організацію індивідуальної корекційно-розвиткової допомоги дітям, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, насамперед зі складними та тяжкими вадами.

Дата добавления: 2015-09-01