Читайте также:
|
Головне завдання практичного дослідження - вивчити особистісні особливості дітей з обмеженими можливостями.
Ми припускаємо, що діти з обмеженими можливостями проходячи соціальну реабілітацію мають незначні відмінності від здорових дітей:
По - перше: їх самооцінка нижче, ніж у здорових дітей;
По - друге: вони менш товариські, ніж здорові діти.
По - третє: їх інтереси не збігаються з інтересами здорових дітей.
Дослідження проводилося на базі Тотемського Муніципального Установи Комплексного Центру соціального обслуговування населення, у відділенні по роботі з сім'єю, де є дитина - інвалід і Тотемське середньої загальноосвітньої школи № 2. Відділення центру, вже кілька років займається навчально - педагогічними роботами, спрямованими на допомогу дітям з обмеженими можливостями.
Протягом цих років відділення веде постійно коректується, комп'ютерну базу з аномальним дітям.
Основні цілі та завдання відділу можна об'єднати блоками:
Інформаційно - методичний блок:
- Створення сприятливого інформаційно - методичного середовища забезпечення захисту і розвитку дітей з обмеженими можливостями та їхніх сімей.
Навчально - педагогічний блок:
- Блок, з самого початку орієнтований на тезу аномального дитини: «Допоможи мені зробити все самому».
Для реалізації поставленої задачі відділ здійснює таку діяльність:
- Вирішує питання забезпечення дидактичними матеріалами, методиками.
Блок медичного оздоровлення:
- Медичне оздоровлення дітей з обмеженими можливостями та компенсацію порушених або втрачених функцій організму.
- Центром виділяються путівки в оздоровчі табори та санаторії.
Блок духовного розвитку це:
- Допомога в духовному розвитку, виховання дітей з обмеженими можливостями в дусі добра, порядності, честі та гідності; - організація культурно - дозвільної діяльності дітей з обмеженими можливостями та їх сімей, гуманітарна допомога сім'ям які мають дітей - інвалідів.
В експериментальну групу увійшло 15 дітей з обмеженими можливостями, які проходили соціальну реабілітацію у відділенні центру та 15 школярів середньої школи.
Дослідження проводилося в три етапи. На першому етапі визначилася методика, була розроблена анкета, а так само позначився хід дослідження.
Метою другого етапу була організація безпосереднього дослідження.
На третьому етапі - аналіз результатів дослідження і рекомендації. Для вивчення особистісних особливостей нами була розроблена анкета, вона складається з чотирьох блоків: вивчення інтересів дітей, особистісні особливості, уявлення про права та обов'язки, планів на майбутнє.
Дата добавления: 2015-09-01; просмотров: 89 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Програма реабілітації дітей з обмеженими можливостями | | | Аналіз результатів дослідження |