Приклад 1.

Схема спостереження за ситуацією впливу неадекватної поведінки студентської групи на настрій та поведінку викладача.

1. Реакція викладача на неадекватну поведінку групи:

а) різко негативна;

б) негативна;

в) нейтральна;

г) позитивна.

2. Методи припинення неадекватної поведінки студентів:

а) за допомогою крику і образ на адресу групи;

б) за допомогою цікавої розповіді із своєї практики;

в) прохання викладача до студентів відповісти на запитання заданої теми;

г) погроза поставити у журнал негативну оцінку;

д) проведення цікавого експерименту або спостереження.

3. Вплив (за часом) напруженої ситуації у групі на викладача:

а) викладач відразу ж відчуває, що в аудиторії напружена атмосфера;

б) піддається впливу аудиторії поступово, лише з часом зауважуючи неадекватну поведінку групи;

в) помічає неадекватну поведінку відразу, але намагається не виявляти цього;

г) піддається впливу тоді, коли пара вже закінчується;

д) не піддається впливу аудиторії взагалі.

4. Вплив неадекватної поведінки групи на тривалість заняття. Викладач

а) закінчує лекцію вчасно,

б) на 5-10 хв. швидше,

в) на 5-10 хв. пізніше.

5. Зміна настрою викладача упродовж лекції:

а) поганий настрій -

настрій стає ще гіршим,

настрій поліпшується, у викладача з’являється бажання захопити аудиторію темою лекції,

настрій залишається незмінним протягом лекції;

б) хороший настрій -

настрій стає поганим,

настрій частково погіршується,

настрій залишається хорошим до кінця лекції.

Дата добавления: 2015-09-01