Рисование с натуры листьев деревьев

Необычайно привлекательны для рисования младшими школьниками, особенно в осенний период.

Наблюдение натуры ведется по таблице с крупными изображениями листьев или по настоящим листьям, принесенным с улицы (или засушенным). В начале наблюдения подбираются названия цветов и оттенков (багряный, охра, золотистый, бурый, карминный, оливковый, желто-зеленый, умбра, сиена и пр.), подбираются сравнения (цвет зари, цвет глины, цвет вишни, цвет шоколада и пр.) для всех вариантов листьев. После цвета листовой пластины - все внимание на форму. Чаще всего, форма листа – округлая или вписывается резным краем в круг или в овал. Чем больше размер листовой пластины, тем более изрезанным задуман природой край листа (лист клена, лист каштана). Это объясняется тем же, что и стремление к округлой форме более мелких листьев: листья стараются как можно меньше загораживать своей тенью соседей, ведь все они тянутся к солнечному свету. Характер округлой формы легко выявить, сравнивая листья сирени, тополя, липы. После рассмотрения формы листа обращаем внимание на конструкцию (черешок, систему прожилок, резной характер края). Особый акцент следует сделать на целесообразности конструкции и полезности элементов конструкции. Черешок не просто «хвостик листа», а очень прочное (за счет желобка) соединение, удерживающее тяжелый лист на дереве, заменить его не смогла бы даже медная проволока, только стальная проволока, как родной черешок, смогла бы и удерживать, и пружинить. Система прожилок, как жесткий каркас, на который натянута нежная ткань листа (каркас прочный за счет расположения прожилок как распорок), пронизывает всю пластину – от центральной продольной через средние к мелким у самого края листа. Резной край также является элементом конструкции, по краю листа мы можем отличи

ть один вид дерева от другого.

Изображение натуры по этапам.

1 этап. Композиция (размещение). Давайте определим, где у нас в листе будет располагаться лист (дерева). Нарисуйте вот такую наклонную линию. Она покажет, куда направлен лист. Направление листа показывают нам черешок и центральная прожилка. Вот этот отрезок – черешок, вот этот – центральная прожилка.

2 этап. Общая форма и передача пропорций. Прежде, чем нарисовать точный контур листа, давайте определим примерную форму. На что похож наш листик: на круг, овал, многоугольник? Давайте подумаем, на какой овал: широкий или узкий? Короткий или длинный у нас лист, «толстый» или «худой»? (демонстрируем соотношение длины и ширины листовой пластины, соотношение длины черешка и длины (или ширины) листовой пластины).

3 этап. Передача конструкции. Давайте нарисуем все детали нашего листика. Что составляет конструкцию листа? Это, во-первых, его собственный индивидуальный контур, во-вторых, прожилки. Нарисуйте левую (относительно центральной прожилки) часть контура, вот так. А теперь – правую часть контура. Теперь лист похож на настоящий (натурный), но без прожилок ему не прожить в суровом мире. Вспомните, почему? Нарисуйте вначале средние прожилки – они начинаются прямо у центральной прожилки. Внимательно присмотритесь, верно ли вы нарисовали (проверьте по уголкам). А теперь дорисуем мелкие прожилки очень легкими линиями, тоненько.

4 этап. Передача окраски цветом. Мы уже рассматривали окраску нашего листика, теперь нужно сделать специальную краску – колер. Давайте составим ее из охры и красной. Вот так. (Опишите свои действия и объяснения по составлению колера. Опишите технику лессировки).

Задание 5б.Составьте текст этапов по изображению натуры - листа клена. Примечание. Самый трудный край у клена (смородины, винограда). Следует мысленно разбить лист на части - «башни» - и рисовать башенки от верхушки вниз слева и справа. «Башня» с «башней» соединяется плавной маленькой дугой. Только после изображения резного края легко разместить мелкие и средние прожилки.

Тема Методика обучения младших школьников рисованию с натуры плоских предметов. 1кл.

Задание 6. Познакомьтесь с методикой обучения рисованию с натуры бабочки. Продумайте свой собственный текст по наблюдению натуры, опираясь на приведенный ниже. Изучите этапы рисования бабочки. Определите, где применяется прием перевода абстрактных понятий в предметные, метод «негативного пространства» и векторный метод рисования.

Дата добавления: 2015-09-05