Бұл жұмыс тәсiлi дискуссиядан еркiн. Процедура барысында жүргiзушiге қадағалап отыруы қажет және анализге мұқият болуы керек. Себебi, егер анализге қажеттi жағдайлар қатысушылардың тәжірбиесiнен алынса және р үлшiн маңызды болса.
Кейбiр жағгдайларда тапсырмаларды үйге берген дұрыс. Мысалы: сен ыңғайсыз жағдайда болған жағдаятты суреттеп бер және жеңiмпаз болып шыққан жағдайды суретте және т.б. сол сиякты. Проблемалық жағдаяттарды суреттеу процесiнiң өзi адамның өзiнiц қиыншылықтарын түсiнуге мүмкiндiк бередi осы жағдайда өзiнің ролiн анықтайды және әрекеттерiн бағалайды.
Жағдаяттың 2 типi қолданылады:
1. “Осында және қазiр” - топта немесе жеке қатысушыларда не болды және нелiктен.
2. Сонда және сол уакытта - адамның жеке өмiрiнде болған немесе профессионалды практикада бұрын болған және топ мүшелерiне қатысы бар.
Жағдаяттың анализ тәсiлi бойынша жұмыс iстейтiн топқа мысал болатын - Болинтовтын топ. Мұнда озiнің профессионалды проблемаларын айтуға мамандар жиналады. Процедураның келесi сценариi бойынша құрылуы мүмкiн:
1. Бiр қатысушы өзiнiң проблемасын, профессионалдық аумағындағы киыншылықтарды айтады.
2. Қалған қатысушылар жағдайды нақтылай түсетiн сурақтар қояды.
з. әрбiр қатысушы осы жағдайдан шығатын озiнің тәсiлiн, амалын айтады.
Кейiн айтылған тәсiлдердiң барлығын қарастырып, топтың шешiмi бойьнша ең тиiмдiсiн таңдауға болады.
Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 120 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Ролдiк ойындар | | | Тренингте топтың дамуының негізгі сатылары. |