Жертва языкового барьера

Приехали к нам в отдел коллеги по боевому оружию. С периферии. «Здорово, мужики! – говорят. - Мы к вам за помощью. Город знаем плохо, а нам надо задержать кучу подозреваемых, адреса проверить, допросить».

Сели мы в машины и поехали с деревенскими операми злодеев ловить. А в отделе оставил я своего напарника Андрюху. Едем, стало быть. Я спрашиваю: «Кого, ребята, будем искать, по какому делу?». - «Да, тут ваши городские жулики, по-научному организованная группа. У нас по деревням скотину воровала и забивала, а мясо в городе продавала». - «Кто такой?» - интересуюсь. - «Серьезный клиент. Судимый. А погоняло у него Петух-Гималайский». Ладно, приезжаем к этому само­му Гималайскому. Берем, как положено. А мне сельские опера и говорят: «Слушай, брат! Бери вторую машину и вези этого коровьего душегуба в отдел. На нем телка убитая висит. Будь другом, узнай, куда он шкуру ее сдал, рога там, копыта. По мясу-то мы ее не опознаем, да и ушло то мясо давно. А нам доказательственная база нужна».

Возвращаюсь я с Гималайским в отдел. Завожу его к Андрюхе и говорю: «Андрюха, мне нужно срочно по адресам мотать. А ты этого шустрика допроси». Часа через четыре вернулись мы в отдел. А там – дым коромыслом, гам…. Руководство наше ходит гоголем. Вышестоящие начальники нарисовались и звездами посверкивают, аж глазам больно. И все бегают. А тут и Андрюха выходит из кабинета. Грудь колесом, голову держит гордо, по-орлиному, на нас, умотанных, смотрит свысока. Я к нему: «Андрюха, что с тобой? Ты чего так сияешь?». Андрюха отвечает: «Все! Расколол я вашего душегуба. Признался скотина, что убил молодую девку. И даже план-схему нацарапал и где ее труп закопал. Группа туда уже выехала. А шкуру ее, то есть куртку кожаную, сапоги и копыта, значит, сказал, что в городе продал. И вы сейчас поедете на обыски и изъятия». Мы за голову схватились. Какая девка, какая куртка, какие сапоги?! Речь-то шла о телке, шкуре и копытах.

О, великий и могучий русский язык! Что же с тобой все мы сделали?! Уж коли нормальный мужик, пусть и опер, Андрюха был абсолютно уверен, что телка – это не молодая корова, а девушка, что шкура – не кожа животного, а куртка, что копыта – не роговые образования на ногах у парнокопытных, а сапоги. И я, дурак, не сообразил, что люди давно уже отвыкли от нормального русского языка.

Ну что делать? Пришлось докладывать начальству. Начальство тоже сразу в проблему не врубилось, долго не могло сообразить, что телка – это телка и есть. Корова нерожавшая. Животное. А когда врубилось, то немедленно озлобилось на Андрюху – на жертву языкового барьера. «Значит так, умник, - сказало начальство Андрюхе, - мы о раскрытии убийства уже наверх доложили. Руководство само поехало труп из земли вырывать. И нынче же пойдешь ты на ковер и сам будешь докладывать об итогах оперативной своей работы. Усек?!» - «Понял», - ответил Андрюха.

Что ни говорите, а полезно иной раз знать родной язык в первозданном, так сказать, его виде.

(Журнал «Криминальная хроника», №5 (140), 2002г.)

Задания к тексту:

1. Сделайте лексический анализ.

2. Выскажите свое мнение к использованию в тексте жаргонной лексики (обсуждение).

3. Прочитайте пародийный текст.

Осуществив возвращение домой со службы, я проделал определенную работу по сниманию шляпы, плаща, ботинок, переодеванию в пижаму и шлепанцы и усаживанию с газетой в кресло. Жена в этот период времени претворяла в жизнь ряд ответственных мероприятий, направленных на чистку картофеля, варку мяса, подметания пола и мойку посуды.

По истечению некоторого времени она стала громко поднимать вопрос о недопустимости моего неучастия в проводимых ею поименованных мероприятий. На это с моей стороны было сделано категорическое заявление о нежелании слушания претензий по данному вопросу ввиду осуществления мною в настоящий момент своего законного права на заслуженный отдых.

Однако жена не сделала соответствующих выводов из моих слов и не прекратила своих безответственных высказываний, в которых, в частности, отразила такой момент, как отсутствие у меня целого ряда положительных качеств, как-то: совести, порядочности, стыда и т.п.. Причем как в ходе своего выступления, так и по окончании его занималась присвоением мне наименований различных животных, находящихся в личном пользовании жителей сел.

После дачи взаимных заверений по неповторению подобных явлений нами было приступлено к употреблению в пищу ужина, уже имевшего в результате остывания пониженную температуру и утратившего свои вкусовые качества.

Задания к тексту:

1. Найдите в нем канцеляризмы и замените их нейтральными словами и выражениями.

2. Запишите отредактированный свой вариант текста.

4. Задания к тексту:

1. Подготовьтесь к чтению текста (в случае затруднений обратитесь к орфоэпическому словарю), поработайте над интонацией.

Была последняя декада месяца. Старший м е неджер сидел за компьютером. Он работал в очень быстром темпе, ожидая, что позвон и т шеф и потребует отчет за третий кварт а л текущего года. Молодой человек занимался обесп е ч е нием опт о вых поставок м а льчик о вой одежды, и последний догов о р, заключ ё нный им, был признан эксп е ртами самым выгодным для фирмы. За успешную работу м е неджера должны были премиров а ть. Отправив шефу отчет, молодой человек быстро просмотрел рекламный катал о г, надел пальто, похожее на шинель, и вышел из офиса.

2. Прочитайте текст, соблюдая нормы литературного произношения. Конкурс дикторов. Этапы конкурса: а) у доски текст читают 3-4 студента по желанию либо наиболее подготовленные участники (текст предлагается без ключей); б) остальные студенты выступают в качестве наблюдателей и контролируют произношение участников (текст им выдается снова, но уже с ключами); в) подведение итога конкурса проводится коллективно; г) дается анализ ошибок, ведется работа с орфоэпическим словарем.

5. Прочитайте текст

Всякие мысли приходят иногда в голову. Например, мысль о том, что хорошо бы составить несколько новых словарей русского языка (кроме, конечно, уже существующих общих словарей).

В одном таком словаре можно, предположим, собрать слова, имеющие отношение к природе, в другом – хорошие и меткие местные слова, в третьем – слова людей разных профессий, в четвертом – мусорные и мертвые слова, всю канцелярщину и пошлость, засоряющие русский язык.

Этот последний словарь нужен для того, чтобы отучить людей от скудоумной и ломаной речи.

(К. Паустовский. Золотая роза)

Задания к тексту:

1. Напишите проверочный диктант.

2. Выпишите из текста прилагательные, определите их значения.

3. Продолжая мысль автора, предложите свои формы воспитания культуры речи.

Задание для СРО. Подготовить публичное выступление на тему, связанную с будущей профессией.

Составители: к.ф.н. Акишева А.Т.,к.ф.н. Мукажанова Л.Г.

Дата добавления: 2015-09-05