Тема занятия. Иммунологические методы диагностики.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

к практическим занятиям

Модуль Иммунология____________________________________________

^{(наименование модуля)}

учебной дисциплины (модуля) микробиология, вирусология, иммунология ________ ^{(наименование учебной дисциплины, (согласно учебному плану)}

для специальности 060101- Лечебное дело__

(шифр-наименование специальности)

курс ______3______ семестр ____ 5______

Составитель: ___ Шаркова В.А., д.м.н.,___ профессор, заведующая кафедрой_______ (Ф.И.О., ученая степень, звание, должность)     Рецензент:_ Зайцева Е.А., д.м.н.,_________ профессор кафедры____________________ (Ф.И.О., ученая степень, звание, должность)

Владивосток - 2013г.

Тема занятия. Иммунологические методы диагностики.

2. Мотивация изучения темы. Прикладное значение иммунологии складывается из нескольких направлений. Одно из них — применение иммунологических реакций для лабораторной диагностики различных инфекций с поиском и индикацией антител и антигенов в различных биосубстратах от больного. В зависимости от особенностей иммунологических реакций их подразделяют на адсорбционно-агглютинирующие, преципитационно-нейтрализующие и лизирующие варианты. Они различаются по характеру антигена (корпускулярный, растворимый и пр.), условий, необходимых для их взаимодействия (наличие электролита, комплемента, сорбента, индикатора и пр.).

Диапазон применения этих реакций огромен, от санитарно-гигиенического контроля, определения фальсификации продуктов, диагностики до судебной экспертизы. Знакомство с ними – главное назначение темы.

Цели занятия.

3.1. Общая цель: Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС-03 по специальности 060101 – Педиатрия: формировать способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности, формировать умение работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, выделять основные положения, делать выводы, развивать личностные качества. Активно использовать современные достижения науки, особенно подчеркивая роль отечественных ученых в разработке данной темы, знать и владеть основными методами определения и оценки общей иммунологической реактивности, навыками интерпретации их результатов (ОК1, ПК6, ПК7, ПК14, ПК31).

3.2.Конкретные цели и задачи. После изучения темы студент должен

I уровень - «иметь представление» - о антигены и антитела, иммунологических реакциях, понимать их сущность,

II уровень - «Знать» - антигены и антитела, их биохимические основы, функции и назначения, технику постановки реакций, особенности расшифровки результатов всех вариантов.

III уровень - «Уметь» Освоить (на уровне умения) технику постановки иммунологических реакций, понимать их сущность, особенности расшифровки результатов всех вариантов

IV уровень - «Владеть» - - работой с лабораторными приборами и оборудованием, техникой постановки (РА, РП, РСК) и расшифровке результатов обследования пациентов с помощью современных иммунодиагностических проб. Умением сопоставлять факты, делать выводы, развивать личностные качества. Стремиться использовать современные достижения науки, отечественных ученых

---

Дата добавления: 2015-09-05