Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Создание каузальных петель

Состав техник консалтинга, психокоррекции, психотерапии и коучинга в Восточной версии нейропрограммирования | Консультирование как деятельность | Цели психологического и НЛП-консалтинга | Структура и этапы процесса консультирования | Методы психологического консультирования | Установление контрактных отношений между консультантом и клиентом | Проверка желаемого положения дел по критериям оформленности | Как можно построить или получить дом | Анализ сильных и слабых сторон клиента, а также связанных с этим возможностей и опасностей | Структурирование проблем и идей |


Читайте также:
  1. II. Создание почтовых ящиков.
  2. Автоматическое создание резервной копии данных
  3. Билет 19. Правление Петра I(1689-1725):утверждение абсолютизма. Реформа государственного аппарата. Создание регулярной армии и флота
  4. Билет 34 Столыпинская аграрная реформа. Разрушение общины.Создание частновладельческих крестьянских хозяйств. Переселенческая политика.
  5. Большое Создание
  6. Вопрос. Создание статических Web-страниц из объектов базы данных. Конструирование страниц доступа к данным.
  7. ВОССОЗДАНИЕ

По сути, это еще один способ составления причин­но-следственных диаграмм, который, однако, позволяет осуществить и реализовать при анализе проблемы прин­ципы системного мышления, а именно:

- прозрение взаимосвязей, а не линейных цепочек причин и следствий, а также

- видение всего процесса или ситуации, а не от­дельных элементов.

Как правило, при этом используется принцип кру­говой структуры (закругленных стрелок), позволяющий в стандартной ситуации консультирования представить три петли обратной связи: «Кто?», «Почему?» и «Как?» (рис. 21).

Психотехнология каузальных петель опять-таки мо­жет использоваться как для проблем, так и для решений, причем последовательность действий здесь существенно не отличается в обоих случаях применения, но, конечно же, с учетом того, о чем говорит клиент: о настоящем или желаемом состоянии дел.

1. В то время как клиент говорит, запишите 7-10 ключевых слов из его рассказа на листе бумаги. Клю­чевые слова могут быть любого типа: действия, люди, убеждения, ценности, явления и т. д.

2. Нарисуйте стрелки, соединяющие ключевые сло­ва, которые будут обозначать взаимосвязи между ключе­выми словами и фиксировать течение рассказа. (Стрелки должны быть в форме дуги или полукруга, а не прямой ли­нии.) Положительное или усиливающее влияние может быть обозначено путем добавления под стрелкой знака «+». Отрицательное или ослабляющее влияние можно по­казать, помещая под стрелкой знак «-».

Рис.21

3. Когда ваш клиент закончит рассказ, просмотри­те вашу первоначальную карту. Проверьте ключевые сло­ва и предоставьте клиенту возможность отредактиро­вать их или добавить ключевые слова, которые вы могли упустить. Также рассмотрите и проверьте связи, кото­рые вы отметили между ключевыми словами.

4. Убедитесь в том, что вы «замкнули» петли об­ратной связи (все ключевые слова должны иметь, по край­ней мере, одну стрелку, идущую от них, и еще одну стрелку, указывающую на них).

Уточните карту, пытаясь учесть возможные по­мехи между связями и найти другие недостающие связи, которые могут являться важной частью рассказанной ис­тории.


Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Построение причинно-следственных диаграмм| Анализ силового поля

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)