Ситуационные задачи по санации воздуха помещений

Задача № 1. Палата родильного дома имеет площадь 30 м² и высоту 3,2 м. Рассчитайте количество ламп БУВ-30, необходимых для санации воздуха. Как их следует разместить?

Задача № 2. Перевязочная имеет площадь 22 м² и высоту 3,5 м. Рассчитайте количество ламп БУВ-60, для санации воздуха. Как их следует разместить?

Задача № 3. Инфекционный бокс имеет площадь 21 м² и высоту 3 м. Рассчитайте количество ламп БУВ-15, для санации воздуха. Как их следует разместить?

Задача № 4. Палата для детей имеет площадь 18 м² и высоту 3 м. Рассчитайте количество ламп БУВ-15, для санации воздуха помещения. Как их следует разместить?

Задача № 5. Палата терапевтического отделения имеет площадь 28 м² и высоту 3 м. Рассчитайте количество ламп БУВ-30, для санации воздуха помещения. Как их следует разместить?

Задача № 6. Для санации воздуха операционной, площадью 30 м² и высотой

3,5 м² предлагается использовать лампы БУВ -60.Рассчитайте необходимое количество ламп. Как следует разместить?

Задача № 7. Для санации воздуха палат инфекционной больницы площадью 32 м² и высотой 3м предлагается использовать лампы БУВ-30. Рассчитайте необходимое количество ламп и как следует их разместить?

Задача № 8. Для санации воздуха послеоперационной палаты площадью 12 м² и высотой 3м предлагается использовать лампы БУВ-15. Рассчитайте необходимое количество ламп и как следует их разместить?

Задача № 9. Для санации воздуха реанимационного зала площадью 36 м² и высотой 3,5 м предлагается использовать лампы БУВ-60. Рассчитайте необходимое количество ламп и как следует их разместить?

Задача № 10. Для санации родового зала площадью 33 м² и высотой 3 м предлагается использовать лампы БУВ-30. Рассчитайте необходимое количество ламп. Как следует их разместить?

Задача № 11. Для санации воздуха детской палаты площадью 12 м² и высотой 3,2 м предлагается использовать лампы БУВ-15. Рассчитайте необходимое количество ламп. Как следует их разместить?

Задача № 12. Для санации воздуха палаты интенсивной терапии площадью

13 м² и высотой 3,5 м предлагается использовать лампы БУВ-15. Рассчитайте необходимое количество ламп. Как следует их разместить?

1. Тема: Методы улучшения качества воды.

2. Цель: Формирование знаний о методах улучшения качества воды и навыков дачи обоснованных рекомендаций по их выбору на основании данных санитарного обследования водоисточников и анализов воды.

3. Задачи обучения:

- формирование знаний об основных методах улучшения качества воды;

- формирование знаний о специальных методах улучшения качества воды;

- формирование навыков дачи обоснованных рекомендаций по выбору методов улучшения качества воды на основании данных санитарного обследования водоисточников и анализов воды.

4. Форма проведения: офиснаяконсультация

5. Задания по теме:

Задание № 1: ознакомиться с методами улучшения качества воды (компетенция - знания)

Задание № 2: решение тестовых заданий (компетенция - знания)

Задание № 3: решить ситуационные задачи (компетенция – навыки)

6. Раздаточный материал: пособие по гигиене воды

7. Литература:

1. Гигиена / Под ред. акад. РАМН Г.И. Румянцева. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА,2000.-С.111-175.

2. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека.- М.: Издательский. центр «Академия», 2004.-С.274-287.

3. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека.- М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. –С. 46-52.

4. Гурова А.И., Горлова О.Е. –Практикум по общей гигиене. – М.: Издательство Университета дружбы народов. 1991. –С.45-59.

5. Аликеева Г.М. Гигиена воды/Учебно-методическое пособие. – Алматы.: КазНМУ, 2003. – 70 с.

6. Большаков А.М., Новикова И.М. Общая гигиена. - М.: Медицина. 2002.- С.55-107

7. СанПиН 3.02.002.04 «Санитарно-эпидемиологические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения».

8. Кенесариев У.И., Балмахаева Р.М.,. Бекмагамбетова Ж.Д., Жакашов Н.Ж., Тогузбаева К.К. Гигиена: Учебник для вузов/ Под ред. У.И. Кенесариева.- Алматы: «Самара-Принт», 2009.-688 с., стр.105-151.

8. Контроль (устный опрос - компетенция - знания):

1. Основные методы улучшения качества воды:

а) очистка (отстаивание, коагуляция, фильтрация)

б) обеззараживание (химические, физические методы)

2. Специальные методы повышения качества воды и их характеристика.

Тестовые задания:

1. Какие химические вещества, используемые для очистки и обеззараживания воды, нормируются СанПиНом «Вода питьевая» РК

· остаточный свободный хлор

· остаточный связанный хлор

· полиакриламид

· поверхностно-активные вещества

· озон

2. Химические вещества, используемые для обеззараживания воды

· газообразный хлор

· двутретьосновная соль гипохлорита кальция

· озон

· активированная кремниевая кислота

· хлористый алюминий

3. Для обеззараживания воды применяются

· хлорамин

· гипохлорит кальция

· полифосфаты

· хлорное железо

· полиакриламид

4. Химические соединения, используемые для обеззараживания (1), очистки (2) воды

а) хлорамин

б) полиакриламид

в) хлорное железо

г) гипохлорит кальция

д) поверхностно-активные вещества

1) 1 – аг

2) 2 – бв

3) 1 – бг

4) 2 – гд

5) 2 – ав

5. Количество остаточного хлора в воде нормируется в связи с тем что

· при недостаточном содержании хлора снижается надёжность обеззараживания

· при высоком содержании хлора снижается эффективность коагуляции

· при высоком содержании хлора вода имеет неблагоприятные органолептические свойства

· при высоком содержании хлора появляются хлорированные углеводороды

· при недостаточном содержании хлора увеличивается количество органических примесей в воде

6. Когда целесообразно использовать суперхлорирование воды

· по эпидемиологическим показаниям

· в военно-полевых условиях

· на водопроводных станциях в обычных условиях

· при высокой температуре воды

· в экспедициях

7. Основные недостатки (1) и достоинства (2) метода суперхлорирования воды

а) сокращение времени хлорирования

б) возможность обеззараживания воды без предварительной очистки

в) необходимость очистки воды перед обеззараживанием

г) удлинение времени обеззараживания

д) невозможность использования воды без дехлорирования

1) 1 – д

2) 2 – аб

3) 1 – бг

4) 2 – гд

5) 2 – ав

8. Особенности обеззараживания воды с помощью хлора (1) и озона (2)

а) хлор влияет на органолептические свойства воды

б) озон не влияет на органолептические свойства воды

в) контроль за озонированием более сложен, чем за хлорированием

г) озонирование не зависит от температуры и рН воды

д) хлорирование не зависит от температуры и рН воды

1) 1 – а

2) 2 – бг

3) 1 – бг

4) 2 – гд

5) 2 – ав

9. Контроль за озонированием менее сложен, чем за хлорированием, т.к. озонирование

· не зависит от температуры воды

· зависит от температуры воды

· не зависит от рН воды

· не оказывает отрицательного влияния на минеральный состав воды

· требует небольшого времени

10. Безреагентные (физические) методы обеззараживания

· не оказывают влияния на состав воды

· не изменяют органолептических свойств воды

· обладают широким диапазоном бактерицидного действия

· не требуют предварительного полного осветления воды

· используются для обеззараживания в полевых, экспедиционных условиях

11. Преимущества метода суперхлорирования при обеззараживании воды

· сокращается время обеззараживания

· упрощается техника хлорирования

· нет необходимости проводить дехлорирование

· улучшаются органические свойства воды

· окисление органических веществ протекает более полно, чем при озонировании

12.Факторы, ограничивающие возможность широкого применения кипячения как метода обеззараживания воды

· ухудшение вкуса воды из-за улетучивания газов

· необходимость охлаждения воды

· быстрое развитие микроорганизмов в кипячёной воде в случае вторичного загрязнения

· малая эффективность в отношении споровых форм

· малая эффективность в отношении вирусов

Ситуационные задачи по выбору источника для водоснабжения (компетенция – навыки + правовая компетенция)

Для решения задачи используйте СанПиН 3.02.002.04 «Санитарно-эпидемиологические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения» и ГОСТ 2761-84 «Источники централизованного хозяйственно-питьевого водоснабжения. Гигиенические, технические требования и правила выбора», извлечения из которых представлены в методическом пособии по теме занятия. На основании данных, представленных в задаче, дайте заключение о пригодности воды водоема для питьевых, хозяйственно-бытовых целей и рекомендации по улучшению качества воды, ответив на следующие вопросы:

Соответствуют ли показатели качества воды ГОСТу 2761-84 и СанПиН 3.02.002.04?

Какое значение имеет каждый показатель, не соответствующий нормативу?

Имеется ли загрязнение воды органическими веществами животного происхождения? Если да, на основании каких данных сделан вывод?

К какому классу по качеству воды относится данный водоисточник?

Можно ли данную воду использовать для питьевой цели без специальной обработки?

К какой ситуации может привести использование данной воды для питьевых целей без проведения обработки?

Дата добавления: 2015-08-27