|
Читайте также: |
| № | Дата | Наименование занятия | Класс (группа) | Оценка |
Содержание практики
| Коды ОПОР | Задания по практике | Представляемый портфолио | Показатели выполнения и критерии оценки | |
| ОПОР у1 – у 3 ОПОР о1,о2,о5 | Составление конспектов учебно-тренировочных занятий, разработанных с учетом возрастных, половых особенностей и уровня физической и технико-тактической подготовленности занимающихся; | Конспекты учебно-тренировочных занятий (8) | «5» - соответствие содержания конспекта поставленным цели и задачам; соответствие средств, методов и приемов возрасту и уровню подготовленности занимающихся; «4» - допущены незначительные неточности в разработке конспекта; «3» - допущены значительные (не более 3) ошибки при разработке конспекта; «2» - допущено 4 и более значительных ошибок при разработке конспекта. | |
| ОПОР у4 – у6 ОПОР о1, о3 | Проведение учебно-тренировочных занятий по избранному виду спорта с учетом возрастных, половых особенностей и уровня физической и технико-тактической подготовленности занимающихся; | Конспекты учебно-тренировочных занятий с оценкой руководителя практики (8) | «5» - проведение занятия в соответствии с конспектом без методических ошибок; соответствие мест проведения санитарно-гигиеническим нормам, своевременная подготовка оборудования и инвентаря; соблюдение техники безопасности; «4» - проведение занятия в соответствии с конспектом с незначительными методическими ошибками; недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря; соблюдение техники безопасности; «3» - допущены незначительные отступления от конспекта и не более 3х методических ошибок при проведении занятия; недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря; недостаточное соблюдение техники безопасности; «2» - допущены явные отступления от конспекта, значительные методические ошибки при проведении занятия; несоблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря; несоблюдение техники безопасности. | |
| ОПОР у4 - у6, у12, у14 ОПОР о1, о3, о10 | Осуществление руководства соревновательной деятельностью в избранном виде спорта: оформление заявки, положения, ведение протоколов соревнований, судейство, составление отчета о проведенных соревнованиях по избранному виду спорта | Положение о соревнованиях, заявка на участие в соревнованиях, протоколы соревнований, отчет о проведенном соревновании | «5» - соответствие содержания заявки, положения, программы, протоколов требованиям к оформлению и ведению документации, обеспечивающей соревновательную деятельность спортсменов, целям, задачам и возрасту участников соревнований; «4» - допущены незначительные неточности в разработке заявки, положения, программы протоколов соревнования; «3» - допущены значительные (не более 3) ошибки при разработке заявки, положения, программы, протоколов соревнования; «2» - допущено 4 и более значительных ошибок при разработке заявки, положения, программы, протоколов соревнования. | |
| ОПОР у1, у4,у5, у13,у14 ОПОР о1 - о3, о5 | Оценка уровня физической, технико-тактической подготовленности занимающихся избранным видом спорта. | Проведение контрольно -педагогических испытаний по определению уровня физической, технико-тактической подготовленности занимающихся избранным видом спорта. | Предоставление протоколов контрольно -педагогических испытаний | |
| ОПОР у4-у6 ОПОР о1, о2, о6 | Анализ учебно-тренировочных занятий по предложенной схеме (приложение № 1) | Протокол анализа УТЗ (Приложение 1) | «5» - освещены все вопросы схемы, сделан вывод; «4» - незначительные недостатки в анализе; «3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов; «2» - невыполнение задания | |
| ОПОР у6,у7,у9 | Анализ нормативно-правового обеспечения физкультурно-спортивной работы с различными возрастными группами населения | Анализ по предложенной схеме (приложение 2). | «5» - освещены все вопросы схемы, сделан вывод; «4» - незначительные недостатки в анализе; «3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов; «2» - невыполнение задания | |
| ОПОРу1 – у3 ОПОР о1,о2,о5 | Составление конспектов физкультурно-спортивных мероприятий и занятия с различными возрастными группами населения, разработанных с учетом возрастных, половых особенностей и уровня физической и технико-тактической подготовленности занимающихся (48). | Конспекты физкультурно-спортивных мероприятий и занятий (48) | «5» - соответствие содержания конспекта поставленным цели и задачам; соответствие средств, методов и приемов возрасту и уровню подготовленности занимающихся; «4» - допущены незначительные неточности в разработке конспекта; «3» - допущены значительные (не более 3) ошибки при разработке конспекта; «2» - допущено 4 и более значительных ошибок при разработке конспекта. | |
| ОПОР у1,у4,у5 ОПОР о12 | Проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с различными направлениями по базовым и новым видам физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки с различными возрастными группами населения в соответствии с поставленными целями, задачами и с учетом возраста, пола и подготовленности занимающихся на основе нормативно-правового обеспечения физкультурно-спортивной работы. | Конспекты занятий с оценкой руководителя практики (на базе практики) | - соответствие структуры и содержания физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с различными возрастными группами населения его цели и задачам; - подбор методов, приемов и средств, соответствующих возрасту, полу, уровню физической и технической подготовленности занимающихся; - соответствие оборудования и инвентаря содержанию занятия; | |
| ОПОР у1, у4, у5 ОПОР о1,о3 | Проведение педагогического анализа и самоанализа занятия, пульсометрии, хронометрирование (приложения 3, 4,5). | Протоколы: анализа, самоанализа, пульсометрии, хронометрирования | «5» - освещены все вопросы схемы, сделан вывод; «4» - незначительные недостатки в анализе; «3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов; «2» - невыполнение задания | |
| ОПОР у1, у4, у5,у9, у14 ОПОР о3,о12 | Разработка материалов по формированию стойкой мотивации различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности: постановка цели и задач; выбор формы проведения мероприятия; подбор методической и специальной литературы; определение средств, методов и приемов проведения мероприятия; в соответствии с формой мероприятия подготовка наглядного, презентационного материала, протоколов и пр. | Конспекты, планы, положения, программы мероприятий (3) | «5» - соответствие содержания конспекта, плана, положения, программы мероприятия поставленным цели и задачам; соответствие средств, методов и приемов возрасту и уровню подготовленности занимающихся; «4» - допущены незначительные неточности в разработке конспекта, плана, положения, программы мероприятия; «3» - допущены значительные (не более 3) ошибки при разработке конспекта, плана, положения, программы мероприятия; «2» - допущено 4 и более значительных ошибок при разработке конспекта, плана, положения, программы мероприятия. | |
| Проведение мероприятий по формированию стойкой мотивации различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности | Конспекты, планы, положения, программы мероприятий с оценкой руководителя практики (3 мероприятия) | «5» - проведение мероприятия в соответствии с конспектом, планом, положением, программой без методических ошибок; соответствие мест проведения санитарно-гигиеническим нормам, своевременная подготовка оборудования и инвентаря, наглядности; соблюдение техники безопасности; «4» - проведение мероприятия в соответствии с конспектом, планом, положением, программой с незначительными методическими ошибками; недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря, наглядности; соблюдение техники безопасности; соблюдение техники безопасности; «3» - допущены незначительные отступления от конспекта, плана, положения, программы и не более 3х методических ошибок при проведении мероприятия; недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря, наглядности; недостаточное соблюдение техники безопасности; «2» - допущены явные отступления от конспекта, плана, положения, программы значительные методические ошибки при проведении мероприятия; несоблюдение санитарно-гигиенических норм, несвоевременная подготовка оборудования и инвентаря, наглядности; несоблюдение техники безопасности. | ||
| ОПОР у6, у7,у9 | Анализ плана физкультурно-спортивной работы базы практики. | Отчет по предложенной схеме (приложение 6) | «5» - освещены все вопросы схемы, сделан вывод; «4» - незначительные недостатки в анализе; «3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов; «2» - невыполнение отчета Отражение в анализе систематичности проведения, видов, форм физкультурно-спортивной работы, контингента. | |
| ОПОР у1, у4, у5, у7 ОПОР о1, о5, о6, о8 | Осуществление анализа текущего и перспективного планов работы педагога по физической культуре и спорту. | Анализ текущего и перспективного планов работы педагога по физической культуре и спорту по предложенной схеме (приложение 7). | «5» - освещены все вопросы схемы, сделан вывод; «4» - незначительные недостатки в анализе; «3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов; «2» - невыполнение задания | |
| ОПОР у4, у5, у8, у9 ОПОР о3 – о6 | Проведение диагностики по выбранной проблеме исследования выпускной квалификационной работы | Результаты первичной и повторной диагностик в сводных таблицах | Соответствие диагностических средств и методов проблеме исследования выпускной квалификационной работы, их достоверность. | |
| ОПОР у1, у4, у5, у7 ОПОР о1, о5, о6, о8 | Оформление текущей и отчетной документации с соблюдением требований к ее ведению и оформлению | Дневник по практике, отчет по преддипломной практике (Приложение 8) | Соответствие требованиям к ведению и оформлению документации. |
Рекомендуемая литература
2. Железняк Ю. Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура». – М.., 2004
3. Железняк Ю. Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. – М., 2005
4. Спортивные игры в физическом воспитании: Учебное пособие /Ю.И.Портных, С.Л.Фетисова, Е.А.Митин, О.П.Бауэр; Под общ. ред. проф. Ю.И.Портных. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2008. – 479 с.
5. Спортивные игры: Техника, тактика, методика обучения: Учеб. для студ. высш.пед. учеб. заведений. /Ю.Д.Железняк, Ю.М.Портнов, В.П.Савин, А.В.Лексаков; Под ред. Ю.Д.Железняка, Ю.М.Портнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 520 с.
6. Спортивные игры: Совершенствование спортивного мастерства: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. /Ю.Д.Железняк, Ю.М.Портнов, В.П.Савин и др.; Под ред. Ю.Д.Железняка, Ю.М.Портнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 400 с.
Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Перечень объектов контроля и оценки по производственной (преддипломной) практике | | | Обязанности практиканта |