Роль слушателя

Анализ вербального поведения Скиннера сосредоточен на анализе поведения Говорящего, в то время как большинство лингвистов и психо-лингвистов акцентируют внимание на поведение Слушателя, считая процесс осмысления речи одинаковым для обоих.

Скиннер предположил, что роль Слушателя на самом деле менее значительная, чем это принято считать в типичном восприятие, потому что большинство реакций, причисляемых Слушателю (мышление, понимание) на самом деле являются поведением Говорящего.

Поэтому Скиннер избегал терминов «рецептивный» и «экспрессивный» для того, чтобы избежать путаницы между разными процессами и воспринимал роль Слушателя в более широком смысле, нежели «рецептивная» часть вербальной коммуникации.

В анализе вербального поведения Скиннер указывает на то, что вербальное действие (эпизод) требует присутствие и Говорящего и Слушателя.

Слушатель играет роль не только посредника в усиление вербального поведения Говорящего, но и является определенным стимулом для этого поведения.

Слушатель является своего рода «публикой» для вербального поведения – стимулом, в присутствие которого вербальное поведение усиливается и является характерно-устойчивым.

Слушатель и Говорящий могут быть в одном лице.

Вербальное поведение говорящего является одновременно и определенным стимулом для вербального поведения Слушателя – для манд, такт, эхо и тд. И тогда Слушатель становится Говорящим. То есть, Слушатель одновременно может быть и Говорящим.

· Например, вопрос – «Когда у твоей тети день рождения?» может содержать скрытое интравербальное действие (мышление) «Где-то в начале лета…..» и после этого ответ вслух «5 июня».

У лингвистов и психо-лингвистов акцентируется именно эта составная часть поведения Слушателя - когнитивные процессы, понимание, решение проблем, мышление и тд.

Вербальный стимул может также вызывать невербальное действие слушателя.

· Например, когда кто-то говорит – «закрой дверь» - поведение закрывания двери является невербальным действием, но вызванным вербальным стимулом.

Скиннер (1975) определил данной поведение Слушателя как Понимание.

Комплекс вербальных стимулов затрудняет отделение вербального и невербального поведения Слушателя.

· Например, покупка белых носков в магазине белья включает как невербальное поведение – различие цветов и предметов одежды, так и вербальное:

· Эхо – напоминание самому себе – мне нужны белые носки, белые носки….

· Манд – Скажите, где у вас продают носки?

· Такт – а, вот и белые носки.

Роль Слушателя можно разделить на несколько составляющих:

1. Определенный стимул, вызывающий вербальную реакцию Говорящего – «Публика»

2. Посредничество в предоставление обобщенного положительного усилителя (закрыл дверь)

3. Действия Слушателя в определенный момент:

· Респондантная реакция (вызываемые эмоции)

· Невербальная реакция

· Вербальная реакция

Вопросы для активного участия:

1. Скиннер не использовал общепринятых определений «рецептивный» и «экспрессивный» потому что:

Сделал вывод о том, что это различные определения одного и того же когнитивного процесса.

2. Термин «рецептивный» содержит лишь один аспект, который Скиннер причислял к поведению Слушателя (понял - сделал). Термин «рецептивный» пренебрегает ролью Слушателя как:

«Публики», посредника усиления, и того, кто предпринимает респондантные и вербальные действия.

3. Скиннер не уделил много внимания роли Слушателя в книге, т.к:

Дал новое определение роли Слушателя, состоящей из различных репертуаров поведения.

4. «Вербальный эпизод» это:

Интеракция между Говорящим и Слушателем.

5. Слушатель функционирует как определённый стимул или мотивационные операции для вербального поведения следующим образом:

Являясь «публикой», которая вызывает вербальное поведение.

6. Одним из аспектов роли Слушателя является то, что Слушатель предпринимает различные действия:

Вербальное и невербальное поведение, а также респондантное поведение.

7. Слушатель становится Говорящим когда:

Когда вербальное поведение Говорящего становится определенным стимулом для вербального поведения Слушателя.

8. Мышление, внимание, решение проблем – это

Скрытое вербальное поведение.

Три раздела в роли Слушателя:

1. Слушатель как предшествующий фактор – это «публика», под которую говорящий подстраивает свое вербальное поведение (под определенную аудиторию – определенный язык, терминология и тд.).

2. Слушатель как последствие – посредничество в предоставление положительного усилителя.

3. Конкретные действия слушателя могут быть 3 видов – респондантные, вербальные и невербальные.

Дата добавления: 2015-08-27