Структура музыкальности

Диагностика музыкальных способностей детей.

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Структура музыкальности

Музыкальная культура ребенка

Потребность в музыке: стимулятор активности человека Она является отправной точкой формирования и развития эстетического отношения ребенка к музыке.

Эстетическое переживание. Душевное состояние, вызванное ка­кими-либо сильными ощущениями, впечатлениями и выступающее для человека как событие собственной жизни. При слушании музыки у ребенка возникают положительные или отрицательные эмоции оп­ределенной силы, отражающие его психическое состояние.

Эстетическая оценка. Художественная форма отражения, пред­назначенная для определения ценностных свойств вещей и явлений, их полезности, красоты с точки зрения искусства. В данном случае — сознательное отношение к своим музыкальным запросам, пережива­ниям, установкам, вкусу, рассуждениям. Эстетически воспринимая музыку, ребенок делает первые обобщения.

Классификация педагогических методов

Метод - путь для достижения цели. В современной педагогике скорректировано понимание мето­дов воспитания и обучения. Методы рассматриваются как способы взаимосвязанной деятельности учителя и учеников, взаимоотношения педагога и детей, направлен­ные на решение задач обучения, воспитания и развития.

Методы музыкального воспитания определяются как действия педагога, направленные на общее музыкально-эстетическое развитие ребенка.

		Классификация методов

Дата добавления: 2015-08-27