| I. Организационный момент.
У.Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Александровна. Я проведу у вас урок литературного чтения. Проверьте, готовы ли вы к уроку. На парте должны лежать учебник, тетрадь, пенал. Садитесь.
II. Проверка домашнего задания .
У.Откройте страницу 41. Дома вам надо было ответить на вопросы. Давайте проверим, как вы выполнили домашнее задание.
А, прочитай первый вопрос.
Вопрос №1: Почему мужик пошёл к царю рассказывать сказку?
у. Ему хотелось наесться. Ведь он все время голодал.
У.Второй вопрос прочитает Б.
Вопрос №2: Как ты думаешь, почему мужик завершил рассказ историей о сундуке? Можно ли это объяснить жадностью мужика?
у. Мужик завершил свой рассказ историей о сундуке, конечно, для того, чтобы разбогатеть, хотелось ему какой-то доход получить от царя, чем-то поживиться, возможно, мужик был жадным.
у. Дело не в жадности. Просто он услышал разговор царя с придворными, узнал, что они хотят обмануть его, и решил их проучить. Конечно, он в этом случае выиграл.
У.В, читай вопрос №5.
Вопрос №5:
Сравни царей из сказок «Находчивый солдат» и «Мужик и царь». Можешь построить рассказ по следующему плану: (Чем определяются поступки царей? Как относятся они к простым людям? Какие качества царей раскрываются в сказках? Как к ним относятся люди, сочинившие эти произведения?)
у. Пётр I – умный, деловой, он не равнодушен к людям; люди, сочинившие сказку про этого царя, уважают его, он им нравится.
Царь из сказки «Мужик и царь» - лентяй, бездельник, он не знает, чем развлечь себя. Этому царю на людей наплевать, он ещё и жулик. Сочинившие эту сказку смеются над ним, не уважают.
III. Словарная разминка.
У.А теперь давайте проведем словарную разминку. Девочки напишут в тетрадях синонимы и антонимы к слову медлительный, а мальчики к слову умелый.
Давайте посмотрим, что у вас получилось! Прочитает синонимы и антонимы к слову медлительный А. Остальные будут внимательно слушать и допишут те слова, которых нет у вас.
А теперь посмотрите на слайд. Я поместила на нём синонимы из «Словаря синонимов» З.Е. Александровой и антонимы из «Словаря антонимов» М.Р. Львова. Кто знаком с этими словарями?
Какие синонимы мы не использовали? Допишите их. Какие антонимы вы ещё узнали? Допишите их.
У.Давайте подберем однокоренные глаголы к словам мешкотный и копотливый.
у.Мешкать, копаться.
Синонимы:
Медлительный – нерасторопный, неповоротливый, непроворный, мешкотный, копотливый.
Антонимы:
Медлительный - торопливый, скорый, стремительный, быстрый.
Слайд 4:
Синонимы:
Умелый – искусный, грамотный, квалифицированный, мастерской, виртуозный, артистический, артистичный.
Антонимы:
Умелый – неумелый, неловкий.
IV. Знакомство с новым произведением
1. Сообщение темы урока
У.Сегодня мы с вами познакомимся со сказкой армянского народа «Портной и царь».
2. Подготовительная работа.
У.Ребята, а кто знает что-нибудь об Армении?
Я подготовила для вас презентацию и рассказ об Армении. Слушайте внимательно.
Армения находится на перекрёстке путей, соединяющих Европу и Азию.
Армения — страна богатая памятниками культуры и природы, из-за чего её называют «музеем под открытым небом». В Армении насчитывается свыше 4 тысяч уникальных памятников.
Среди памятников природы можно отметить уникальное озеро Севан.
Среди художественных ремёсел развиты вышивка, плетение кружев, резьба по камню, чеканка и ювелирное искусство. Армения славится своими коврами.
Традиционная армянская одежда очень красочна и разнообразна. Основу традиционного мужского костюма составляла сшитая из шелка или хлопка цветная рубашка с низким воротом и боковой застежкой, а также широкие шаровары из темной шерсти или хлопка.
Поверх рубашки армяне надевали хлопковый или шелковый архалук – верхнюю одежду с низким стоячим воротником, застегивающиеся от воротника до талии на крючки или мелкие пуговицы и доходившую до колен. Поверх архалука надевали более длинную темную шерстяную чуху (верхняя мужская одежда типа черески), присобранную в талии и подпоясанную узким поясом с высокой пряжкой.
Армянский народ создал, перенёс через века и сохранил до наших дней свой фольклор. Богат армянский фольклор сказаниями, различными поучениями и загадками, которые бабушки и дедушки рассказывали своим внукам, тем самым знакомили с историей своих предков, воспитывали их как справедливых и порядочных людей, которые уважали старших и хорошо относились ко всем людям. В своих поучениях, сказаниях свободолюбивый народ рассказывал о бедных и богатых, о тяжёлой доле крестьян, о религии.
Сегодня мы познакомимся прочитаем армянскую сказку «Царь и портной».
3. Чтение сказки и её анализ
У.Откройте страницу 42. Я начну читать сказку, а вы следите по тексту. Будете мне помогать – отвечать на вопросы и продолжать чтение.
Я прочитала начало сказки. (стр. 42 «Жил царь…» - «…крепче алмаза.»).
Кого созвал царь?
у. Царь созвал портных, ткачей, вышивальщиков.
У.Что приказал сделать?
у. Царь приказалсшить одеяло точно по царскому росту.
У.Что царь обещал взамен?
у. Царь обещал в награду руку своей дочери, царевны Рачии Огнеглазой, и полцарства в придачу.
У. Зачем царь придумал испытание с одеялом?
у. Царь хотел получить бесплатных рабов.
У.О каких качествах характера царя мы узнали из этой части?
у. Алчный, жадный.
У.Теперь я читаю вам следующий отрывок. (стр.42-43 «Ткачи, портные…» - «…не зная отдыха.») Из какого материала портные шили одеяла?
у. Одни из них стегали одеяла на вате и на пуху, мягкие и тёплые, как шерсть горной козы; другие ткали одеяла из сверкающих шёлковых нитей, лёгкие, как облако; третьи, растянув на пяльцах бархат, вышивали по нему золотом и серебром тончайшие узоры.
У.Как портные украшали их?
у. Они украшали одеяла яркими кистями, обшивали мехом и подбивали парчой.
У.Что делал царь, когда ему приносили одеяла?
у. Если ему приносили длинное одеяло, он нарочно накрывался им не вдоль, а поперёк. Если же одеяло было коротким, он сжимался в комок.
У.В кого превращал царь портных?
у. Царь превращал портных в рабов.
У.Какие качества характера проявил царь?
у. Жестокий, хитрый.
У.Послушайте следующий отрывок. (стр.43-44 «Слух о злодеяниях…» - «…в покои царя.»). Кто решил вызволить портных из рабства?
у. Вызволить портных из рабства решил старый, бедный, портной.
У. Почему портной решил участвовать в выполнении задания?
у. У портного было доброе сердце, ему было жалко тех людей, которые попали в рабство.
У.Из чего он сшил одеяло?
у. Из обрезков ситца он сшил одеяло точно по росту царя.
У.Что сделали царские слуги?
у. Царские слуги взглянули на лоскутное одеяло и подняли портного на смех, но, помня строгий приказ, ввели портного в покои царя.
У.Какие качества характера портного раскрываются в этом отрывке?
у. Милосердие и смелость.
У.И наконец, заключительный отрывок. (стр.44-46 «Царь взглянул…» - «…на дорогу.»). Каким царь увидел портного?
у. Царь взглянул на портного и поморщился, потому что портной был стар, худ и хром.
У.Как царь назвал портного?
у. Нищий оборванец.
У.Как царь примерил одеяло?
у. Царские слуги накинули на царя одеяло, и оно покрыло его с головы до ног.
Но царь в один миг перевернул одеяло поперёк, и все увидели, что царские ноги в алых бархатных туфлях торчат наружу.
У.Что царь приказал сделать с портным?
у. Царь приказал надеть на портного собачий ошейник и посадить его на цепь посреди двора.
У.Что ответил ему портной?
у. Умный человек смеется после всех. Мастер ударил царя по ногам своей суковатой палкой.
Царь взвыл, как буйвол, и спрятал ноги под одеяло, а слуги так и замерли с открытыми ртами, поражённые дерзостью портного.
У.Что приказал царь после этого?
у. Царь приказал немедленного казнить портного.
У.Почему он отменил свой приказ?
у. Царь вспомнил поговорку: Кто обманул сегодня, - тому не поверят завтра.
У.От чего отказался портной и о чем он попросил царя?
у. Портной отказался от царства, и от руки царевны Рачии Огнеглазой. Он попросил выпустить из горных пещер несчастных рабов.
У.Что пришлось сделать царю?
у. Царю пришлось отпустить всех рабов, да ещё пожелать им добра на дорогу.
У.Каким вы видите царя в этом отрывке?
у. Царь обманщик, но в то же время он сумел признать свою ошибку.
У.Мы прочитали с вами сказку.
4. Рассказ о персонажах сказки
У. Посмотрите на слайд. На нём вы видите план рассказа и слова характеристики о персонаже сказки - царе: 1. Какая внешность? 2. Какая речь 3. Какие поступки он совершил? 4. Какой характер? 5.Как народ выражает своё отношение к царю?
Начнём рассказ о царе.
У. Описывает ли народ внешность царя?
у. Нет, не описывает.
У.Какая речь?
у. Грубая
У. Какие поступки он совершил?
у. Он приказал сшить одеяло. Взял в рабство портных, «не выполнивших его приказ». Приказал портного посадить на цепь, а затем казнить. Признал свою ошибку. Отпустил портного и рабов.
У. Какой характер?
у. Властный, жестокий.
У. Как народ выражает свое отношение к царю?
у. Народ смеется над царем.
У.Мы с вами ответили на вопросы плана. Кто хочет рассказать о царе из сказки?
У. А теперь давайте поговорим о портном.
Как описывает народ внешность портного и почему это важно?
у. Портной старый и хромой. Он не силён физически, но силён умом, добротой, мужеством.
У. Какая речь у портного?
у. Вежливая.
У. Какие поступки он совершил?
у. Решил вызволить портных из рабства. Не позволил царю обмануть себя.
У. Какой характер?
у. Милосердный, добросердечный.
У.Как народ выражает свое отношение к портному?
у. Народ уважает портного.
У. А почему он его уважает?
у. Потому что он сумел освободить рабов.
У.Кто хочет рассказать о портном?
V. Итог урока.
У.В конце сказки найдите поговорку. Прочитаем её ещё раз. Как вы понимаете ее? Как смысл поговорки раскрывается в сказке? Поработайте в парах.
у. В живой природе лисица если попадет в капкан, то действительно отгрызает лапу, чтобы уйти от охотника.
у. Если такая поговорка относится к человеку, то она означает, что он вынужден сделать что-то очень неприятное для себя.
у. В сказке эта поговорка относится к царю. Он делает страшно неприятную для себя вещь – отпускает людей, которых сделал своими рабами. Ему это так же больно, как лисе отгрызть лапу. Но ему надо остаться царем.
У. Давайте сравним армянскую сказку «Портной и царь» и русскую сказку «Мужик и царь» по плану на странице 46 вопрос №5.
1)В сказке «Мужик и царь» мужик был бедным. У него не было ни дома, ни хозяйства, ни семьи. Иногда голодал. И в сказке «Портной и царь» портной тоже был бедным, старым, хромым.
В обеих сказках они небогатые, простые люди.
2) Мужик решился на эту встречу, потому что он хотел поесть и попить за счет царя. А портной хотел выручить людей, которые попали в рабство к царю. У портного цель благородная.
3) Во время встречи с царем мужик проявил умным и хитрым. Портной же проявил себя мудрым и добрым.
4) Встреча с царем для мужика завершилась получением сундука с золотом, он стал богатым. А для портного - освобождением несчастных рабов. И тот, и другой добились своей цели.
5) Люди, сочинившие сказку «Мужик и царь» уважают мужика, потому что он обхитрил глупого царя. А народ, сочинивший сказку «Портной и царь», уважает портного, потому что он сумел освободить рабов.
VI. Организованный конец.
У.Ребята, вы сегодня активно работали. Надеюсь, вам понравилось наше занятие, и вы многое узнали. До встречи.
|
|
