Курсова робота. З педагогіки

з педагогіки

на тему: «Методи навчання в сучасній школі»

Студентки 2 курсу групи ФПШ-23

спеціальності «початкова освіта»

Хлівнушко С.–С. А.

Керівник: Войтович А.Ю.

Національна шкала

Члени комісії

Львів – 2015

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………. …3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ РОЗГЛЯД МЕТОДІВ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ……………………………………………………………………………….5

1.1. Поняття про методи навчання…………………………………………..5

1.1.1. Види методів у навчальному процесі………………………………...6

1.2. Функції методів навчання……………………………………………….7

1.3. Класифікація методів навчання…………………………………………8

РОЗДІЛ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДІВ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ……………………………………………………………………………...15

2.1. Традиційні методи навчання у сучасному шкільництві………………15

2.2. Інтерактивні методи навчання – розвиток творчої особистості………20

2.3. Методи проблемного навчання в процесі навчання…………………...23

2.4. Ігрові методи навчання – крок у майбутнє……………………………..26

2.5.Метод проектів у практиці сучасної школи……………………………28

ВИСНОВКИ…………………………………………………………………………32

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………………………………………..33

ДОДАТКИ…………………………………………………………………………...36

ВСТУП

Сучасна шкільна освіта має виконувати важливу роль у розвитку людини, вона має дати хороші, адекватні знання, а також відповідне виховання в процесі становлення особистості школяра, як повноправного соціального члена суспільства, а також сприяти всебічному розвитку дитини.

Освіта, саме і покликана для того, щоб закласти фундамент для формування демократичного суспільства, для якого освіченість, вихованість, культура – найвищі цінності.

Актуальність теми важко заперечити, оскільки проблема методів навчання в школі є досить важливою, сьогодні головною метою сучасної школи повинне бути сприяння розумовому, моральному, емоційному і фізичному розвитку особистості.

Нова освітня філософія визначила головну стратегію педагогічної діяльності – спрямування навчально-виховного процесу на формування духовного світу особистості, утвердження загальнолюдських цінностей, розкриття потенційних можливостей та здібностей учнів, здатних знаходити нові шляхи розв’язання практичних завдань, творчо застосовувати набуті знання у майбутньому.

Розв’язання цих актуальних проблем можливе лише на основі широкого запровадження нових педагогічних технологій, спрямованих на розвиток творчих здібностей та нахилів особистості.

Одним з найперспективніших шляхів розвитку творчої активності учнів, озброєння їх необхідними вміннями і навичками є удосконалення і впровадження нових форм та методів навчання.

Метод навчання - поняття досить складне і неоднозначне. Вчені вивчають, займаються цією проблемою й до цих пір, але ніяк не можуть прийти до єдиного розуміння і тлумачення суті цієї педагогічної категорії. Можливо, хтось вважає що цій проблемі приділяють недостатньо уваги, тому і вчені не можуть дійти до висновку і дати точне розуміння і тлумачення цього терміну. Але насправді так не є, проблема полягає в багатогранності цього поняття.

Завдяки педагогічним надбанням Я.А.Коменського, К.Д.Ушинського, П.Ф.Коптерева були закладенні теоретичні основи для подальшого дослідження проблем методів навчання на різних етапах освіти. Особливо плідно працювали у цьому напрямі такі вчені й педагоги – практики як: І.Я.Лернер, М.М.Скаткін, Ю.Б.Бабанський, М.І.Махмутов, В.Ф.Паламарчук, В.І.Бондар, В.О.Онищук, Л.В.Занков,А.Ф.Фурман, І.Ф.Харламов, Н.В.Савін та ін.

Отже, об’єкт дослідження: методи навчання та використання їх у сучасній школі.

Предмет дослідження: особливості методів навчання у сучасній школі.

Мета дослідження: теоретично обґрунтувати сутність методів і розглянути особливості використання традиційних та інноваційних методів навчання в практиці сучасної школи.

Завдання дослідження:

– ознайомитись з теоретичними основами методів навчання;

– обґрунтувати сутність та функції методів навчання;

– охарактеризувати сучасну класифікацію методів навчання, яку

використовують у школі, для ефективного засвоєння нового матеріалу;

– розглянути традиційні методи навчання та їх використання у сучасній школі;

– розкрити особливості ігрових та розвивальних методів навчання, а

також їх місце у сучасному шкільництві.

Сучасна школа вимагає, щоб вчителі використовували різні форми та методи роботи, тому, що саме вчитель формує творчу особистість, яка буде мати міцні знання та успішно застосовуватиме їх на практиці. Стрімкі зміни в суспільстві обумовлюють вимогу формувати таку людину майбутнього, яка здатна сама приймати сміливі нестандартні рішення, генерувати нові ідеї, застосовувати свої знання на практиці, людину творчу, самостійну, відповідальну, а не людину-виконавця.

РОЗДІЛ 1

ТЕОРЕТИЧНИЙ РОЗГЛЯД МЕТОДІВ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ

Дата добавления: 2015-08-17