Аңлатма язуы. Эш программасы түбәндәге норматив документлар нигезендә төзелде:

Эш программасы түбәндәге норматив документлар нигезендә төзелде:

· Рәсәй Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгының 06.10.2009 елыннан 373 №лы “Дәүләт стандартларын раслау турында” боерыгы

· «Белем бирүнең вакытлы дәүләт стандартларын раслау турында» 499/09 номерлы боерык (04.03.2009)

· “ФГОС шартларында гомуми башлангыч һәм гомуми төп белем бирү программаларын тормышка ашыручы Татарстан Республикасы гомуми белем бирү оешмаларының 1-11нче сыйныфлары өчен укыту планнары турында” ТР мәгариф һәм фән министрлыгының 7699/12 номерлы хаты (01.06.2012).

· Татар теленнән гомуми белем бирүнең вакытлы дәүләт стандарты. - ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы, Казан, 2008.

· ТР Мәгариф һәм фән министрлыгының икенче буын башлангыч гомуми белем бирү стандарты (2009 ел)

· Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар: 1-11 нче сыйныфлар. – Казан: Татар.кит.нәшр., 2011.

· Татарстан Республикасы Түбән Кама муниципаль районы муниципаль бюджет гомуми белем бирү учреждениесе “Аерым фәннәрне тирәнтен өйрәнүче10 нчы гомуми урта белем бирү мәктәбе”нең укыту планы

· 10 нчы мәктәпнең эш программалары турындагы нигезләмәсе

Федераль дәүләт башлангыч белем бирү стандартында күрсәтелгәнчә, башлангыч этапта әдәби уку дәресләре укучыларны татар халкының мәдәниятенә, миллилли үзенчәлекләренә якынайта, башка халыкларга карата хөрмәт хисе, толерантлык, мәдәниара диалогка осталык кебек универсаль шәхси күнекмәләр формалаштыру

өчен мөмкинлекләр тудыруны максат итеп куя.

Федераль дәүләт стандартларында аеруча басым ясалган түбәндәге юнәлешләрне үстерүне бурыч итеп куя:

-үзара аңлашу һәм хезмәттәшлек итү әзерлеге һәм осталыгын булдыру

- укучыларның фикер йөртү, интеллектуаль һәм иҗади сәләтләрен үстерү

- аралашуны хәтерләтүче ситуатив күнегүләр аша тәэмин итү

- сөйләм эшчәнлеге төрләренә бер-бер артлы түгел, ә параллель, бер-берсенә бәйле рәвештә өйрәтү

Фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләрне үстерү күздә тотыла:

-логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дидуктив фикерләү;

- хәтерне үстерү (ихтыярый, ихтыярсыз), игътибарлылыкны үстерү;

- аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);

- ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне үстерү.

Кулланылган методлар:

1)Традицион: группа белән (уен, сорашу) һәм индивидуаль эшләү (карточка, аерым биремнәр) методы

2)Танып-белү методы: күрсәтмәлелек, аңлату, иҗади,версияләр табу, белем алырга этәргеч ясау, дәреслек белән эш

3) Белем-күнекмәләрне куллану методы: ныгыту, тикшерү,үзтикшерү, парлы тикшерү, анализ, аерып алу.

4).Проблемалы-эзләнүле, репродуктив, мәгълүмат бирү

---

Дата добавления: 2015-08-20