Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Деятельность: структура, функции, виды. Учебная деятельность.

КОМБИНИРОВАННЫЕ НАРУШЕНИЯ, ИХ ПРИЧИНЫ | Состояние и тенденции развития современной школы. | Основные тенденции в современном образовании. | Школьное образование остается бесплатным | Большие и малые социальные группы. | Большие и Малые группы | Большие и Малые группы | Стадии и уровни развития группы. | Познавательная сфера личности в процессе обучения. | Проверка знаний, умений и навыков учащихся: функции, виды и формы контроля. |


Читайте также:
  1. III. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
  2. IV. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
  3. Абсолютные величины (АВ). Их виды.
  4. Административное принуждение как вид государственного принуждения, его цели, характерные черты, и виды. ??? можно бы добавить
  5. АКЦИИ, ИХ ВИДЫ. ДИВИДЕНДЫ
  6. Безопасность, элементы, уровни, виды.
  7. Беседа – основная деятельность.

Де́ятельность — процесс активного взаимодействия субъекта с миром, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности.В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои способности, сохраняет и совершенствует природу, строит общество, создает то, что без его активности не существовало в природе.

Всякая деятельность имеет определенную структуру. В ней обычно выделяют действия и операции как основные составляющие деятельности. Действием называют часть деятельности, имеющую вполне самостоятельную, осознанную человеком цель. Например, действием, включенным в структуру познавательной деятельности, можно назвать получение книги, ее чтение; действиями, входящими в состав трудовой деятельности, можно считать знакомство с задачей, поиск необходимых инструментов и материалов, разработку проекта, технологии изготовления предмета и т.п.; действиями, связанными с творчеством, являются формулировка замысла, поэтапная его реализация в продукте творческой работы.

Психологическая теория деятельности А. Н. Леонтьева. А.Н.Леонтьев выдвинул общепсихологическую теорию деятельности — новое направление в психологической науке. На основе предложенной Леонтьевым схемы структуры деятельности изучался широкий круг психических функций (восприятие, мышление, память, внимание), производилось исследование сознания и личности. Концепция деятельности Л. получила развитие в различных отраслях психологии (общей, детской, педагогической, медицинской, социальной), в свою очередь обогащавших ее новыми данными. Сформулированное Леонтьевым положение о ведущей деятельности и ее определяющем влиянии на развитие психики ребенка послужило основанием для концепции периодизации психического развития детей, выдвинутое Д.Б. Элькониным, и в то же время затормозило изучение врождённых психологических различий. При активном участии Леонтьева прошёл ряд психологических дискуссий, в которых он отстаивал точку зрения, что психика формируется в основном внешними факторами


Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 145 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Методы развития творческих способностей личности в обучении технологии.| Виды и развитие человеческой деятельности.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)