Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Возрастной фактор

Прослушивание и начитывание | Нет времени | Как быть при изучений грамматики? | В настоящее время имеется готовые матрицы на двух языках. Немецкий, Английский(Британский). Вы их можете приобрести на моем сайте | Рассеянное внимание | Технические детали приготовление матричных диалогов | Как изучать два-три языка одновременно. Интерференция | Интенсивность или напрасно сожженные спички. | Чтение – самый важный компонент в изучения любого иностранного языка | От матрицы к чтению |


Читайте также:
  1. I.3. Факторы, влияющие на выбор имени.
  2. VII. Описание основных факторов риска, связанных с деятельностью акционерного Общества.
  3. Абиотические факторы
  4. Актуальность работы с молодежью в Обществе. Анализ факторов внутренней и внешней среды
  5. Анализ влияния факторов на объем строительно-монтажных работ
  6. Анализ опасных и вредных производственных факторов
  7. Анализ опасных и вредных производственных факторов

Возраст в изучений иностранных языков играет достаточно заметную роль. К сожалению, после восемнадцати-двадцати наши возможности в этом отношений не улучшаются. «Бетон» в наших головах постепенно начинает твердеть, и приходится прилагать всё больше усилий, чтобы через него пробится. Но все же это вполне возможно. Овладеть иностранным можно и в тридцать и в сорок и в пятьдесят.

Считается, что наиболее легко чужим языком овладевают дети. С этим трудно не согласиться, добавив только, что происходит это бессознательным образом, практически без участия воли, когда дети попадают в соответсвующее языковое окружение и начинают этот язык в себе впитывать. Принять самостоятельное решение изучать иностранный язык и дисциплинированно следовать этому решению дети не могут. Вот тут-то лежит наше с вами главное преимущество. Если мы знаем чего мы хотим, мы можем, в отличие от детей, принять сознательное решение добится этого, составить план наших действий и неукоснительно этот план выполнять вплоть до нашего полного успеха.

Да, сопротивление нашего укоренившегося старого «я» будет сильнее, чем у детей с мягким, недостаточно жестко оформившимся «я», но ведь и воля наша сильнее! Мы знаем, что если посеем сейчас, то убирать урожай будем не завтра или послезавтра, а через много месяцев – осенью, но это не мешает нам каждый день выходить в поле и ухаживать за всходами. Согласитесь, что это очень весомое преимущество – дети этого делать не могут, а если выполняют поверхностное похожие действие, то исключительно по принуждению взрослых, а не самостоятельно.

Так что не надо завидовать «блестящим» языковым спостобностями детей – это бессмысленно и непродуктивно. Никогда не нужно думать о том, что «могло бы быть» и тем более огорчатся по этому поводу. Вместо этого надо быть благодарными за то, что есть, сосредоточится на наших преимуществах и полностью их использовать. Воля, самодисциплина, способность состовлять долгосрочные планы, жизненный опыт, работоспособность, логика. Все это обычные качеста взрослого человека, являющиеся в изучений иностранного языка чрезвычайно важными факторами. Вот таким образом...

 


Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 68 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Матричный таран| Погружение» или погружение?

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)