Читайте также:
|
В отличие от нарастающей потребит-кой и инстр-ной направленности в разл. Соц. группах, созед. деят-ть ориентирована на воспроизводство продуктивных ценностей связанных не только с творческим созеданием материальных продуктов, но и привнесением в социум новых духовных продуктов (новообр-ние: физич-кие, психич-кие,акмеологические), ценностей к-ры, смыслов идей,путей и форм продуктивной саморегуляции личностина различных стадиях развития. Проблема созедания продуктивного субъекта обр-ния в образов-номпространстве состоит в актуализации практич-ких и духовных потенциалов, ориентир-ных на преобретение и оптимизацию внешней реальности. Акмоосозедательное обучение в системе в соуправления и самоуправления обеспечивает оптимальные пути саморазвития, постоянное личностно-проф-ное самосовершенствование, раскрытие реальных и потенциальных возможностей самореализации, удовлетворяет потребность субъекта в переходе через себя в реальное и будущее и усиливает потребность социума к готовности к самостоятельномуриску.
Субъект – субъект созидания, высший этап субъектного развития. Его главная функция – целепологание. Наивысший уровень целепологания достигается в случае творческого конструирования цели. На этом этапе происходит смена пародигмы. Суть созедательной деят-ти закл. В созидании соц.-значимых продуктов, свойств и духовной культуры у субъекта образования на уровне индивида, личности. Созидание характ-ется как процесс становления продукт-го субъекта образ. В приобраз-ной деят-ти разных уровней по генерированию.
Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 56 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ОСН.ПОНЯТИЯ СОЗИДАНИЯ ПРОДУКТИВНОГО СУБЪЕКТА ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧ. ДЕЯТ-ТИ | | | ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ |