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On associe le mot “économie” aux notions d’éffectivité, d’épargne et de manière économique d’utiliser les ressources. Le mot “économie” vient du grec “oikonomia” (de oikos, la maison et nomos, la loi, les règles) et désigne les règles de conduite de la maison, du ménage ou la conduite de l’Etat. Dans ce sens on parle souvent du système économique national, du système économique libre de marché, système économique planifie, industriel, sousdeveloppé.
Le problème essentiel de la théorie et de la pratique de l’économie consiste dans la résolution des contradictions entre la volonté des gens de satisfaire leurs bésoins illimités et les moyens limités pour les satisfaire. L’idée de râreté est donc fondamentale pour définir l’activité économique.
Les termes essentiels de la science économique sont: le système économique, les facteurs de production, le choix, les biens et les services, l’argent.
L’intéraction des facteurs de production occupe la place principale dans le système économique. Le schéma suivant montre le mécanisme de l’union des facteurs de production.
2. Complétez les phrases suivantes en choisissant la bonne réponse:
1. L’entreprise industrielle n’a pas …patrimoine propre.
a) un b) de c) le d) du
2. Le taux de couverture permet de comparer, pour une économie ou un secteur particulier, les exportations et les importations, … étant mésurées en valeur ou en volume.
a) celles-ci b) ceux-ci c) celles d) celui
3. Les institutions gouvernementales aident … entreprises ….maitriser les connaissances speciales.
a) les; a b) aux; a c) les; de d) aux; de
4. Le vendeur choisit le mode… transport et le transporteur.
a) du b) en c) par d) de
3. Mettez les verbes entre parenthèses au présent:
1. Ils (mettre) l’accent sur la qualité.
2. Le développement des marchés mondiaux des capitaux (accroître) fortement le volume d’information.
3. Un dirigeant (prendre) des décisions d’investissement et (évaluer) les performances.
4. C’(être) aux dirigeants de définir le poids qu’ils (souhaiter) donner au marché.
5. La profession de géstionnaire (permettre) de prendre la mésure de l’immensitéde la tache.
4. Mettez les verbes entre parenthèses à l’imparfait:
1. Nous (finir) le travail.
2. Il (falloir) utiliser plusieurs mésures pour chaque objectif.
3. Il (s’agir) de la vitesse de la mise sur le marche.
4. Il m’a fait savoir qu’il (vouloir) me parler.
5. Mettez les verbes entre paranthèses aux temps indiqués:
1. Ils (savoir-present) mobiliser les autres pour un travail de qualité.
2. Les cadres (vouloir-futur simple) faire bénéficier de l’apprentissage chaque personne placée sous leur responsabilité.
3. Les échecs et les réussites (être-passé composé) abordés dans les discussions.
4. Les systèmes d’information (représenter-imparfait) un réel levier d’amélioration de la performance.
Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав
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