Читайте также:
|
«Электронный тренажер»
Фатхутдинов Ильназ, обучающийся 11 класса МОБУ СОШ №1 с.Бураево МР Бураевский район
Руководитель: Мугалимов Д.Т.
Актуальность исследования обусловлена недостаточным количеством эффективных, психологически комфортных занимательно-образовательных ЦОР, объединяющих в себя задания по математике, русскому языку, литературному чтению, изобразительному искусству, которые могут использоваться для обучения учащихся 1-х классов по новым образовательным стандартам.
Проблема заключается в исследовании эффективности организации учебно-познавательной деятельности учащихся 1-х классов с помощью ЦОР.
Объект исследования – цифровые образовательные ресурсы.
Предметом исследования являются теоретические и практические вопросы проектирования ЦОР в форме электронного тренажера для учащихся 1-х классов и проверка его эффективности на практике.
Целью данного исследования являются выявление особенностей применения визуального языка программирования Visual Basic при создании ЦОР в форме электронного тренажера и его практическая реализация на уроках и внеклассной деятельности начальной школы для определения их эффективности.
Гипотеза исследования: если ЦОР будет использоваться в учебной и внеклассной деятельности у первоклассников, то это будет способствовать созданию благоприятных условий для повышения мотивации к учению.
Задачи работы: анализ научно-методической литературы; разработка ЦОР «Электронный тренажер»; реализация ЦОР на практике и проверка его эффективности на учебных и внеклассных занятиях в первых классах начальной школы.
Методы исследования: познавательно-обобщающие (анализ научно-технической литературы); диагностические (анкетирование, беседы с учащимися и учителями, наб-людения); математические (обработка данных).
В теоретической части проведён анализ ряда источников по концепциям и методам разработки цифровых образовательных ресурсов.
В практической части представлены разработка ЦОР в форме электронного тренажера и его экспериментальная реализация.
Практическая ценность исследования заключается в создании занимательно-образовательного ЦОР в форме электронного тренажера.
Анализ полученных результатов. Апробация ЦОР с целью проверки эффективности выдвинутой гипотезы исследования проводилась на базе СОШ №1 с.Бураево.
В качестве критериев эффективности использования ЦОР рассматривалось: экономия ресурсов при проведении учебных и внеклассных занятий с учащимися; удовлетворенность учащихся и учителей при работе с ЦОР.
Выводы. В ходе проведения опытно-экспериментальной части научного проекта была обоснована эффективность использования ЦОР «Электронный тренажер» в учебной, особенно в внеклассной деятельности учащихся 1-х классов. Данный электронный тренажер, разработанный в занимательно-образовательной форме, является удобным и психологически комфортным.
Мультипликационный фильм «Шёл по лесу Дед Мороз»
Федосеева Анастасия, обучающаяся 4 класса БМОБУ СОШ № 5ГО г. Благовещенск МР Благовещенский район
Руководитель: Маркелова О.Н.
Мультипликация, анимация, мультипликационное кино, анимационное кино — вид киноискусства, произведения которого создаются методом покадровой съёмки последовательных фаз движения рисованных (графическая или рисованная мультипликация) или объёмных (объёмная или кукольная мультипликация) объектов. Искусством мультипликации занимаются мультипликаторы (аниматоры).
Цель данного проекта является создание мультипликационного фильма в Microsoft Office PowerPoint.
В результате проделанной исследовательской работы я узнала, как можно создать мультипликационный фильм.
В 2002 году вышла версия PowerPoint, которая не только была включена в пакет Microsoft Office XP, но также распространялась как отдельный продукт. В ней появились такие функции, как сравнение и смешение изменений в презентации, возможность задавать пути анимации для индивидуальных форм, создание пирамидальных, радиальных и целевых диаграмм, а также кругов Эйлера, панель задач для просмотра и выбора объектов буфера обмена, защита презентации паролем, автоматическая генерация фотоальбома, а также «умные теги» для быстрого выбора формата текста, скопированного в презентацию.
Microsoft PowerPoint 2003 не сильно отличается от предшественника. Он увеличивает эффективность работы в группе и теперь имеет возможность создания «Пакета для CD», который позволяет скопировать презентацию с мультимедийным содержанием и просмотреть её на компакт-диске.
Версия Power Point 2007 привносит основные изменения в интерфейс программы и увеличивает графические возможности.
В заключении своей работы я совместно с учителем и мамой попробовала создать мультипликационный фильм «Шёл по лесу Дед Мороз».
Windows 7 против Windows XP.
Тестируем скорость на мультиядерных процессорах
Шаймухаметов Алмаз, обучающийся 11 класса ГБОУ РЭЛИ ГО г.Уфа
Руководитель: Ибатуллин Р.С.
Цель исследования: сравнительный анализ двух версий операционной системы Windows – XP, Windows 7.
Задачи исследования:
- Анализ литературы по данной тематике;
- Изучение производительности и масштабируемости системы при наращивании нагрузки на нее;
- Анализ полученных экспериментальных данных;
- Разработка рекомендаций по практическому использованию полученных результатов.
Актуальность практическая значимость темы: использование опыта исследования для оптимального выбора операционной системы на сегодняшний день.
Объекты исследования: Windows XP и Windows 7
Как повысить успеваемость?
Юкиева Анастасия, обучающаяся 10 класса МОБУ «Лицей №1» ГО г. Нефтекамск
Руководитель: Исламова Р.Г.
По информации для ведения мониторинга успеваемости в 10В классе по алгебре в период времени с 1.09 по 23.12 были рассмотрены следующие данные: количество «5», «4», «3», «2», присутствующих, отсутствующих и отвечающих на уроке. С помощью корреляционного анализа осуществлен выбор факторных признаков для построения двухфакторной регрессионной модели. Рассчитаны параметры модели и определим следующие характеристики: линейный коэффициент множественной корреляции, коэффициент детерминации, средние коэффициенты эластичности, бета-, дельта – коэффициенты. Осуществлена оценка надежности уравнения регрессии (F-критерий Фишера). Из имеющихся 6 факторов самый большой отрицательный коэффициент корреляции (-0,08811) имеет количество «2», само собой разумеется, чем меньше 2, тем лучше успеваемость. Анализ матрицы коэффициентов парной корреляции показывает, что на зависимую переменную оказывает положительное влияние изменения х1-количество «5»(0,14), Х2-количество «4» (0,05), Х6-количество отсутствующих (0,09), Х7-количество отвечающих (0,39). Влияние независимой переменной х7 (количество отвечающих) включенной в исследование, имеет высокий уровень, причем это влияние положительное (ryx7=0,39). Для фактора Х7 (количества отвечающих) выбрана построена модель у=0,8316+0,0062х7.
Анализ графика, позволяет сделать вывод о том, что фактические и прогнозные размеры количества отвечающих учеников имеет тенденцию к увеличению, разумеется, за пределы общего количества учащихся в классе нельзя выйти. Следовательно, чем больше опрашивают на уроке учеников, тем лучше успеваемость, значит нужно часто проводить самостоятельные, тесты, лабораторные и контрольные работы для всего класса. Нужно продолжить работу по выяснению о влиянии количества вариантов (самостоятельных, тестов, лабораторных и контрольных работ) на успев Разработка WEB-ресурса на актуальную тему
СЕКЦИЯ «ХИМИЯ»
Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 79 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Разработка WEB-ресурса на актуальную тему | | | Тайны Гиалуроновой кислоты |