Практические занятия (семинары).

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
		Семинар «Историко-логический анализ развития представлений об образовании» 1. История общего образованияв России и за рубежом 2. История профессионального образования в России и за рубежом 3. Современные проблемы профессионального образования
		Практическая работа: Учебно-методическая документация. Регламенты педагогической деятельности. Экспертиза и анализ документов: Федеральные государственные образовательные стандарты, Основные и дополнительные образовательные программы профессионального образования, рабочие программы дисциплин, рабочие программы практик, Должностные инструкции преподавателя, Устав образовательного учреждения, Нормы времени.
		Семинар «Субъекты образования» 1. Субъект-субъектный подход в образовании 2. Государственно-общественный характер управления образованием 3. Социально- педагогическое партнерство в проектировании и реализации образовательного процесса. 4. Синергизм учебно-педагогического взаимодействия
		Практическая работа «Разработка фрагмента лекции, практического занятия, семинара с использованием интерактивных технологий образования» «Преобразование научного текста в учебный материал» «Представление учебного материала в различных формах»
		Семинар «Учет возрастных и индивидуальных особенностей студентов в образовательном процессе»
	1 КСР	Деловая имитационная игра «Учебное занятие»
		Практическая работа «Построение компетентностной модели преподавателя»
		Деловая ролевая игра «Межпредметное взаимодействие в разработке рабочих программ дисциплин»
		Практическая работа «Моделирование воспитательной системы в образовательном учреждении»
	2 КСР	Защита индивидуального практического задания «Разработка рабочей программы дисциплины», «разработка рабочей программы практик», «Разработка программы дополнительного образования» «Разработка воспитательного мероприятия», «Разработка агитационной, профориентационной речи»
		Семинар «Качество современного образования» 1. Проблемы измерения и оценки качества на разных уровнях образования 2. Партнерство в оценке качества образования 3. Резервы повышения качества образования
Итого практических занятий
Итого КСР

8. Лабораторный практикум – не предусмотрен

9. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрены

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1. Белозерцев, Е.П., Гонеев, А.Д., Пашков, А.Г. Педагогика профессионального образования: учебное пособие для вузов, М.: Академия. - 2008. – 368 с.

2. Казакова, А.Г. Педагогика профессионального образования, М.: Экон-Информ, 2007. – 552 с.

3. Сластёнин В.А.Педагогика профессионального образования / Под ред. Сластёнина В.А. (4-е изд., стер.) учеб. пособие, М.: Академия, 2008. – 368 с.

б) дополнительная литература

4. Буров, К. С. Методическая работа в образовательном учреждении как форма повышения квалификации педагогического персонала [Текст] / К. С. Буров Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер. Образование, здравоохранение, физическая культура. - 2008. - № 13, Вып. 15. - С. 143-148.

5. Крикунов К.Н., Тягунова, Ю.В. Современные средства оценивания результатов образования: учебное пособие, Челябинск: ЮУрГУ, 2009. – 80 с.

в) программное обеспечение: ОСWindowsXP, MicrosoftOffice, InternetExplorer, AdobeReader, или альтернативные программы для работы с интернет, офисными документами.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. e-library

2. ресурсы электронной библиотеки ЮУрГУ

3. lib.susu.ac.ru

4. scopus

11. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Пр. Ленина, 87, 465/3, 466/3 (Компьютер - 3, ксерокс – 1, принтер – 2, сканер – 2, проектор – 1, автоматический экран – 1), выход в INTERNET

Пр. Ленина,87, 202/3-д читальный зал «Профессорский» - зоны оперативного, дифференцированного обслуживания пользователей из числа профессорско-преподавательского состава, сотрудников и аспирантов

Пр. Ленина,87, 202/3-д Интернет-навигатор издающих и книготоргующих организаций

Пр. Ленина,87, 401,402,403,302, 303, 205/3-д Читальные залы справочно-информационных изданий со свободным доступом к фонду, нормативной документации, технической, естественно научной. Иностранной, гуманитарной литературы

Зал новых поступлений со свободным доступом к информационным ресурсам библиотеки

Пр. Ленина,87, 202/3-д Читальный зал периодических изданий

Пр. Ленина,87, 202-а/3-д Интернет-зал, зал электронных ресурсов

12. Кадровое обеспечение дисциплины:

Доцент, кандидат педагогических наук – 100 %

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина входит в междисциплинарный модуль «Человековедческие науки»

13.1. Применяемые образовательные технологии:

1 раздел	Лекции-дискуссии Семинар «Историко-логический анализ развития представлений об образовании»
2 раздел	Практическая работа: Учебно-методическая документация. Регламенты педагогической деятельности. Экспертиза и анализ документов: Федеральные государственные образовательные стандарты, Основные и дополнительные образовательные программы профессионального образования, рабочие программы дисциплин, рабочие программы практик, Должностные инструкции преподавателя, Устав образовательного учреждения, Нормы времени.
3 раздел	Лекции-мастер-классы Семинар «Субъекты образования» Семинар «Учет возрастных и индивидуальных особенностей студентов в образовательном процессе». Практическая работа: «Разработка фрагмента лекции, практического занятия, семинара с использованием интерактивных технологий образования» «Преобразование научного текста в учебный материал» «Представление учебного материала в различных формах»
4 раздел	Практическая работа «Построение компетентностной модели преподавателя» Деловая ролевая игра «Межпредметное взаимодействие в разработке рабочих программ дисциплин» Практическая работа «Моделирование воспитательной системы в образовательном учреждении»
5 раздел	Проблемные лекции Семинар «Качество современного образования»

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе составляют 70% аудиторных занятий.

Занятия лекционного типа составляют 50 % аудиторных занятий.

Дата добавления: 2015-08-17