Простокваши дали Клаше,
Недовольна Клаша:
– Не хочу я простокваши,
Дайте просто каши.
Дали вместо простокваши
Каши нашей Клаше.
– Не хочу я просто каши,
Так, без простокваши.
Дали вместе с простоквашей
Каши нашей Клаше,
Ела, ела Клаша кашу
Вместе с простоквашей.
А доела, встала, «Спасибо» сказала!
Е. Благинина
Молоко
Ест корова незабудки,
Не теряя ни минутки,
Ест до вечера в овражке
Она желтые ромашки.
И вот этак и вот так
Ест корова красный мак.
И дает нам молоко,
Всем полезное оно!
Как у нашего Мишутки,
Глазки, словно незабудки,
Золотистые кудряшки.
Словно во поле ромашки!
Щечки, словно маков цвет –
Не Мишутка, а букет!
Нет секрета, детвора,
Это все от молока!
Ведущая. Этим осенним солнечным днем
Давайте еще мы корове споем.
Две группы детей исполняют песню «Кто пасется на лугу», музыка А. Пахмутовой.
Корова. Хорошие ребята,
Веселые дошколята.
Иди, Аленушка, меня подои
И вкусным молочком ребяток напои!
Му-му...
Детям наливают молоко.
Ведущая. Пейте, взрослые,
Пейте, дети,
Будете вы самыми
Здоровыми на свете!
Дети пьют молоко.
Пастушок. Как попьете молока –
За руки беритесь
И скорее танцевать
В пары становитесь!
Пляска «Колокольный звон».
Пастушок. Льется музыка над полями,
Хорошо и весело нам, ребятам, с вами!
Ну, а теперь мы пошли,
Надо запасти на зиму сена и травы!
Приложение
Частушки к «празднику молока»
Мы споем для вас частушки,
Слушайте внимательно.
Пейте, пейте молоко,
Дети, обязательно!
Очень любим молоко,
Детям нужно всем оно,
Молоко полезное,
Белое и нежное!
Для здоровья нашего
Кормят всех нас кашею,
Манную на молоке,
Кашу любят все!
Мы кефир на полдник пьем,
Любим гречку с молоком:
В детской жизни молоко
Не заменит ничего!
Чтобы каша была слаще,
Добавляют в нее масло,
Масло, хлеб – получим вот
В завтрак вкусный бутерброд!
Раньше пенки не любила,
Выливала молоко,
Как же, дети, я забыла,
Что полезное оно?
В группе наши мальчики
Станут очень сильными,
Ну, а вы, подруженьки,
Будете красивыми!
Чтобы щечки заалели,
Чтобы зубы не болели,
Чтобы вырасти скорей,
Молока побольше пей.
ПРАЗДНИК КРАСОК
(для детей старшего дошкольного возраста)
Цели и задачи праздника: вызывать эмоциональную реакцию у детей разного характера, совершенствовать навыки в пении, музыкально-ритмических движениях, воспроизводить музыкальные образы в соответствии с сюжетом действия на празднике; добиваться четкости исполнения, выразительности, развивать песенное и танцевальное творчество.
Содержание праздника.
Под фонограмму русской народной мелодии входит Бабушка-загадушка.
Бабушка. Я - Бабушка-загадушка,
Люблю загадки, музыку и сказки... (кланяется).
Здравствуйте, дорогие ребятки!
В гости идет осенняя сказка,
Кружитесь, листочки, быстрей... (разбрасывает осенние листочки).
Смотрите, повсюду чудесные краски,
Давайте рассмотрим их поскорей!
Сколько в мире разных красок:
Синий цвет и голубой,
Желтый, фиолетовый и красный –
Знаем все цвета с тобой.
Я дарю вам цветок –
Он не мак, не василек.
Пестрый, яркий этот цветик
И зовется – СЕМИЦВЕТИК.
Ну, скорей берем цветок,
Отрываем лепесток
(берет лепесток и говорит).
А теперь, мои ребятки,
Отгадать должны загадку:
Я внученьку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла свое,
А ну, подскажите: как звали ее?
Дети. Красная Шапочка!
Красная Шапочка. Я скажу про красный цвет –
Лучше цвета в мире нет:
Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры – красные ребятки,
Маки красные на окне стоят,
Красные листочки за окном горят
И мне станцевать велят!
Танец Красной Шапочки.
Бабушка. Снова отрываем лепесток,
Он голубой, как ручеек:
Голубые есть глаза,
Голубое небо,
Голубые облака
Побежали следом.
Голубой самолет
Отправляется в полет –
Вот какой лепесток,
Что похож на ручеек.
Исполняется песня (соло) «Реченька», музыка Абрамова.
Бабушка. А теперь еще листок –
Как морковка, лепесток,
Видят все и спору нет, –
Это оранжевый цвет! (Берет морковки.)
Открывайте шире глазки –
Это все оранжевые краски.
Поиграем мы с морковкой,
Соберем их быстро, ловко.
Игра «Кто больше соберет морковок».
Бабушка. Пожелтело все вокруг:
Лес, поляны, поле, луг.
Листья желтые летят,
Осыпается наш сад.
Группа девочек исполняет «Вальс» Глиэра с листочками.
Бабушка. Снова беру цветок,
Отрываю зеленый лепесток.
Выходит девочка в зеленом платочке, кофточке, с зеленым платочком в руке.
Девочка. Мы простились с летом красным
И с зеленою листвой.
А теперь все потанцуем
Вместе весело со мной.
Дети исполняют «Парную пляску» (чешская народная мелодия).
Бабушка. О солнце летнем вспоминая,
В игру веселую сыграем.
Посвети нам, солнышко,
Осенним днем,
Мы в кругу играем
И весело поем!
Игра «Гори, гори ясно».
Выбегает девочка в сиреневом платье.
Можно я возьму цветок
И оторву фиолетовый лепесток?
В этом году моден фиолетовый цвет,
Это переливов сиреневый рассвет...
Будьте всегда красивыми, опрятными,
Модными, изящными, нарядными!
Танец-соло «Чарльстон».
Бабушка. В синем море островок –
Это синий лепесток.
Слушать сказку вы хотите?
Потихонечку сидите...
Группа детей рассказывает «Синюю сказку». Затем бабушка берет из своей корзинки ленты 3 цветов: красного, розового и синего.
Бабушка. А теперь-ка, дружок,
Становись-ка в кружок!
Ленты синего цвета
Я даю этим детям,
Розового – этому кругу.
Красные – остальным ребятам.
На цвет ленты вы поглядите,
С ними весело спляшете.
Все дети выполняют упражнения с лентами, под украинскую народную мелодию.
Когда бабушка берет цветок, отрывает лепесток, другой воспитатель приклеивает на стене полоски всех цветов радуги. Когда выложены все цвета, бабушка обращает внимание на радугу.
Вот какие наши краски –
Вышла радуга, как в сказке.
Полюбуйтесь, все цвета,
Вот какая красота!
Все дети исполняют песню «Радуга», музыка Г. Крылова.
Ребенок. В осени прекрасной
Есть разноцветные краски,
Выйди на улицу – посмотри
И краски пестрые собери!
Все дети исполняют песню «Пестрая метелица» Тиличеевой.
Бабушка. Сколько красок на свете –
Радуются этому дети!
ПРАЗДНИК – ЭТО ЗДОРОВО
(для детей подготовительной группы)
Цели и задачи праздника: закрепить знания и навыки, полученные в течение года; продолжать формировать умения выразительно, эмоционально исполнять знакомые песни и танцы, активизировать воображение, память и мышление при участии во всех видах музыкальной деятельности, продолжать учить детей владеть способом совместных музыкальных действий, способствовать развитию музыкальных способностей; отобразить содержание и характер праздников в рисунках.
Содержание праздника
Под веселую музыку выходят ведущие-дети: Клоун и Матрешка.
Исполняют танец «Сударушка» под русскую народную мелодию.
Клоун. Мы пришли сюда с Матрешкой,
Чтобы вас повеселить,
Чтобы этим знойным летом
Веселее было жить!
Матрешка. Целый год мы веселились
В этом милом зале,
Хотим сегодня это вспомнить,
Для этого и вас сюда позвали!
Клоун. Много музыки звучало,
Много песен пели,
Много танцев заводных
Разучить сумели!
Матрешка. И …
(имя, отчество музыкального руководителя)
Музыкант бессменный наш,
Пусть без промедленья
Заиграет нам сейчас!
Музыкальный руководитель.
Пусть же музыка звучит
Каждый раз по-новому.
Пойте весело, пляшите,
Праздник – это ЗДОРОВО!
А вы помните, друзья, праздники, которые проходили в этом зале? И музыку хорошо запомнили, которая звучала на праздниках?
Ответ детей.
Музыкальный руководитель. Что ж, тогда для вас загадка,
Музыку отгадайте, ребятки!
Звучит пьеса П. И. Чайковского «Октябрь».
Дети называют произведение.
Музыкальный руководитель. Это осень на пороге –
Сыграем «Во саду ли, в огороде?»
В исполнении оркестра.
Затем звучит «Песня жаворонка» 77. И. Чайковского.
Дети узнают пьесу.
Музыкальный руководитель. Теперь пришла красна,
Раскрасавица-весна!
Это жаворонок полевой
К нам прилетел сюда,
Поет у нас над головой,
Нам сердце веселя!
Музыкальный руководитель. И тогда березка
В гости приходила,
Хороводы вместе с нами заводила.
Дети исполняют хоровод «Аи, да березка» Попатенко.
Музыкальный руководитель. Росли цветы на воле,
Красивее их нет,
Мы выходили в поле,
Чтоб собрать букет!
Упражнение с маками под «Вальс цветов» П. И. Чайковского.
Клоун. Мы, веселые ребята,
Любим бегать и играть,
А еще мы очень любим
«Буги-вуги» танцевать!
Массовый танец «Буги-вуги».
А еще весной был праздник,
Праздник бабушек и мам,
Помните, ребята, конкурс.
Что девчонки показали нам?
Ответы детей.
Ну-ка, девочки-подружки,
Спойте весело частушки!
Группа девочек поет частушки.
Музыкальный руководитель. Ну, а сейчас – сюрприз,
Выходи, победительница конкурса,
... (имя девочки) наша Мисс!
Под современную музыку девочка исполняет свободные движения.
Музыкальный руководитель. Снова музыкальная загадка
Для вас, ребятки!
Звучит пьеса П. И. Чайковского «На тройке» – «Декабрь». Дети отгадывают.
Музыкальный руководитель. Ну, конечно, к нам пришла
Белоснежная ЗИМА!
А помните, когда зимой встречали
Дети дружно Новый год,
Танцевали мы у елки
Дружный шумный хоровод!
И тихоня, и проказник
Помнят этот интересный праздник.
Дети называют праздник по сказке «Щелкунчик».
Музыкальный руководитель. Что за музыка звучит,
Танцевать кому велит?
Танец заводных кукол.
Матрешка. Помним танцы наизусть,
В них живет веселый дух:
Пьем мы кофе сладкий
И смотрим танец арабский!
Танцевальный дуэт исполняет «Арабский танец».
Клоун. А я люблю только чай –
Мне китайский танец подавай!
Китайский танец.
Матрешка. А теперь все русскую давайте,
Веселее начинайте!
Русский танец, музыка Ефимова.
Музыкальный руководитель. Звучали танцы, песенки,
А как играли весело!
Проводится игра «Ищи».
Клоун. А к нам еще приходили сказки,
Мы будем помнить их,
И праздник «Выпуск в школу»,
И пушкинский знакомый стих!
Читает ребенок.
Ветер, ветер, ты могуч...
Свой танец исполняет «Золотая рыбка».
Музыкальный руководитель. И царевна... (имя девочки)
Обошла полсвета,
Любит детсадовский народ,
Когда... (имя девочки) наша поет!
Песня «Реченька», Абрамова.
Музыкальный руководитель. И когда бесенок... (имя мальчика)
Здесь чарльстон нам танцевал,
Чтоб никто наш детский садик
Никогда не забывал!
Танец «Бесенка».
Музыкальный руководитель. В детском саду учили вас
Не только танцевать:
Стихи читать, считать
И даже рисовать!
Ну-ка, память свою развивайте
И все, что понравилось, – вспоминайте,
В рисунках своих отобразите,
Нарисуйте праздник, какой хотите!
Детям раздают карандаши, краски, фломастеры.
Дети рисуют.
В это время звучит спокойная музыка П. И. Чайковского, Моцарта, Баха и другие произведения.
В конце праздника рассматриваются детские рисунки, дети поясняют, рассказывают о полюбившихся песнях, танцах, героях праздников.
Клоун. Долго все мы помнить будем,
Каждый праздник не забудем!
Матрешка. Спасибо музыканту
За открытие талантов!
Музыкальный руководитель. Ну, а я желаю вам
С музыкой не расставаться
И в свободные часы
Чаще с ней встречаться!
На прощанье попляшите
И таланты свои покажите!
По выбору детей исполняется танец.
Музыкальный руководитель. Ну, а сейчас лето красное пришло –
Это очень хорошо!
Будем прыгать и скакать,
Песни петь и танцевать!
Под песню Пугачевой «Лето» дети уходят из зала.
В СТРАНЕ МУЗЫКИ
(для детей старшего дошкольного возраста)
Оформление зала: большая нотная тетрадь, фланелеграф с нотнымстаном и нотами.
Выходят дети-ноты, на головах – шапочки нот.
Нота ДО. Мы звуки музыкальные,
Нас нотами зовут.
А кто как называется,
Мы вам расскажем тут.
Я – ДО.
Остальные по порядку называют: РЕ, МИ, ФА и т. д.
Нота РЕ. Нужны мы композитору –
Он нами управляет.
Он превратит нас в музыку,
В какую пожелает!
Нота МИ. В тихую, напевную,
В грустную, душевную,
В звонкую, веселую
И маршеобразную...
Создает он музыку
Всякую, разную...
Исполняется «Песенка о песенке», музыка Попатенко.
Нота ФА. Без музыки, без музыки
Нельзя прожить никак –
Не станцевать без музыки
Ни польку, ни гопак.
Нота СОЛЬ. И в вальсе не покружишься,
И маршем не пройдешь,
И песенку веселую
Ты в праздник не споешь!
Нота ЛЯ. Пусть музыка все наполняет вокруг,
Да здравствует музыка – солнечный друг!
Исполняется танец «Нот» (в конце танца ноты падают на пол).
Мальчик. Что такое? Что за чудо?
Это ноты! А откуда?
Девочка. Как будто разорвали
Здесь нотную тетрадь
И ноты разбросали –
Надо их собрать!
Игра «Ловишка» (ноты разбегаются, дети их ловят и отводят в сторону).
Нота ДО. А вам приходилось
Нас раньше встречать?
Вы можете нас
Называть, различать?
Девочка. Мы знаем вас, любим,
Вы все нам нужны.
Мы с песнями, с музыкой
Очень дружны!
Нота РЕ. Расставьте, пожалуйста,
Нас по местам,
Особый порядок
Создайте вы нам.
Нота МИ. Чтоб мы, как по лесенке,
Вверх поднимались,
А после по тем же ступенькам
Спускались!
Нота ФА. Чтоб мы поднимались,
Чтоб мы опускались,
И словом одним
Вместе все назывались!
Мальчик. Мы вас сейчас расставим
И гаммой назовем.
Все ноты в этой гамме
Мы правильно споем!
Исполняется песня «До, ре, ми, фа...», музыка Островского.
После исполнения песни все ноты становятся на свои места.
Нота СОЛЬ. Отлично спели! Все в порядке!
Хотите отгадать загадки?
Нота ЛЯ. Пять ступенек – лесенка.
На ступеньках – песенка.
Дети. Это ноты!
Нота СИ. А теперь загадки музыкальные:
Здесь сейчас раздастся музыка,
Вам понравится она,
Вы скажите – эта музыка Весела или грустна?
Исполняется пьеса «Болезнь куклы», музыка Чайковского. Дети отвечают хором.
Мальчик. Это грустная музыка,
В ней мы слышим печаль,
И смеяться не хочется
И кого-то нам жаль...
Нота ЛЯ. Это верно, здесь звучали
Ноты грусти и печали.
Нота ДО. Вот мелодия другая –
Вы скажите нам, какая?
Исполняется «Детская полька», музыка Глинки.
Дети отвечают, называют произведения.
Девочка. Это музыка веселая-Танцевать она зовет!
Нота РЕ. Довольны мы ответом вашим,
Ну что ж, давайте вместе спляшем!
Исполняется общий танец.
Нота МИ. А у меня загадка тоже,
На те другие не похожа.
Звучит колыбельная музыка.
Дети называют.
Мальчик. Это колыбельная
Прозвучала тут.
Куклы, мишки, зайчики
Под нее уснут!
Дети берут кукол, мишек и другие игрушки и под музыку укачивают их.
Нота ФА. Есть загадка и у нас.
Нота СОЛЬ. Что вы слышите сейчас?
Звучит «Вальс» (по желанию музыкального руководителя).
Дети отвечают.
Девочка. Это вальс, это вальс!
Мы его узнали!
Мы ведь раньше и сейчас
Под вальс танцевали!
Исполняется танец с лентами под вальс.
Нота ЛЯ. Последнюю загадку
Хотим вам загадать.
Нота СИ. Надеемся, что верно
Ответите опять.
Звучит марш.
Дети отвечают.
Мальчик. Музыка бодрая, четкая,
Как нам ее не узнать!
Встаньте, ребята, скорее!
Будем маршировать!
Дети встают и за ведущим обходят зал под марш.
Девочка. Вы – наши верные друзья,
Нам друг без друга
Жить нельзя!
Нота ДО. Мы в жизни встретимся не раз,
Любите, пойте, знайте нас!
Исполняется песня «Да здравствует музыка», музыка Тиличеевой.
СЦЕНАРИЙ ТАНЦЕВАЛЬНОГО ШОУ
«НАМ ВЕСЕЛО ЖИВЕТСЯ!»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Цели и задачи: продолжать развивать музыкально-ритмический слух детей; формировать и совершенствовать координацию движений, отрабатывать синхронность исполнения движений в паре, в группе, четкость в исполнении соло; развивать умение импровизировать.
Ведущая. Чтобы лучше жилось на свете, –
Мир музыки мы открываем детям:
Хороводы, игры, пляски,
Каждый день, как будто в сказке!
Честь имеем, честь имеем
Представление открыть,
Танцев мы не пожалеем,
И поверьте, что сумеем
Хорошее настроение
Всем вам подарить!
Костюмов и танцев
Показ начинаем
И ребят всех приглашаем.
Все участники проходят по «подиуму», каждый показывает свой стиль, свой костюм.
Ведущая. А теперь отгадайте загадку, господа!
Кто на свете много знает,
На ночь сказку кто читает?
У кого ушки всегда на макушке?
Это... Бабушки-старушки.
Танец «Бабаушки-старушки», музыка Добрынина.
Ведущая. Что такое, господа,
Вороны к нам летят сюда.
Эй, вороны,
К показу танца готовы?!
Вороны. Готовы!
Мы, вороны горластые,
Мы, вороны глазастые,
Танцы любим мы и пенье,
И любые развлеченья!
Танец «Я – ворона», музыка Линды.
Ведущая. А вот скачет кузнечик –
Зеленый весь, как огуречник!
Танец «Кузнечик», музыка Шаинского.
Ведущая. А сейчас летят мотыльки,
Так проворны и легки!
Танец «Самбо белого мотылька», музыка Меладзе.
Ведущая. А теперь, кто хочет в море?
Там русалки, рыбы, волны.
С ними бравый капитан
Ведет корабль то тут, то там!
Танцевальная композиция «Шторм», музыка Поля Мориа.
Ведущая. Пришла желанная пора –
Вокруг весна, весна, весна!
А весной расцветают цветы
Небывалой красоты!
Танцевальная композиция с маками под фонограмму музыки Листа.
Ведущая. А теперь, друзья-подруги,
Потанцуем «Буги-вуги»!
Танец «Буги-вуги».
Ведущая. Продолжаем хит-парад –
Показ костюмов дошколят!
Входят дети в костюмах из мартовского праздника «В гостях у мухи Цокотухи».
Сверчок. Ах, какие очаровашки,
Эти девочки-милашки!
Муха, стрекоза, божья коровка и сверчок
Станцуют танец «Казачок»!
Танец Казачок.
Ведущая. А вот девчонки балеринам под стать,
В вальсе решили себя показать!
«Дошкольный вальс».
Ведущая. Как будто в театр открываем дверь,
Ну, кто следующий теперь?
Аист с аистихой
В зал торопятся, летят,
С миром, счастьем и любовью
К нам они сюда спешат!
Танец «Аист на крыше», музыка Тухманова.
Ведущая. Хорошо живется детям,
Пусть дружат дети на планете,
Хоть русские, хоть американские,
Хоть украинские, французские,
Хоть армянские!
«Армянский танец».
Ведущая. Пора, пора заканчивать,
Мы рады всем гостям,
Что выбрали вы время
И заглянули к нам.
Вам понравились аисты
И костюмы наши,
Как играем, веселимся
И задорно пляшем!
Хит-парад мы закругляем
И от души вас угощаем!
ДИСКОТЕКА
(для детей старшего дошкольного возраста)
Цели и задачи: закрепить знания и навыки исполнения песенного и ритмического материала; способствовать повышению качества исполняемого репертуара, передавать в пении и движениях образ и характер музыкальных произведений, активно включаться в действия.
Содержание развлечения
Звучит фонограмма современной песни «Эй, хали-гали» в исполнении группы «Отпетые мошенники».
Выходит, танцуя, диск-жокей (взрослый).
Диск-жокей. Эй, хали-гали, вы такого не видали,
Эй, хали-гали, наши времена настали!
Нам будет веселее всех на свете,
Потому что сегодня дискотека!
Сегодня хорошее настроение,
Повсюду пляски и веселье!
Солнечным зимним днем
Никому скучать не даем!
Всем будет сегодня о-кей!
Если с вами веселый диск-жокей!
Эй, друг, веселей,
Танцем душу согрей!
Звучит фонограмма песни Шаинского «Улыбка».
Диск-жокей. Улыбайся поскорей,
Да танцуй веселей!
Ногу на пятку, потом на носок,
Потанцуй скорей, дружок!
Разминка (выставление ноги на пятку, на носок, пружинка, приставной шаг, заводя ногу назад, и другие).
Диск-жокей. А теперь, дружок,
Становись скорей в кружок,
Мы танцуем, тра-та-та
Веселый танец «Лавата».
Расслабляйся, детвора,
Потанцуем «Зверобику, друзья!
Наша энергия – движенье,
Новое теченье – наше поколенье!
Эй, кто там грустит,
Ни к чему хмурый вид,
Мелодии в такт
Надо хлопать вот так!
Диск-жокей показывает, как надо хлопать:
1. Над головой.
2. Над ухом правым, левым.
3. По коленям.
4. Ритм та-та, та-та-та.
Диск-жокей. Мы, молодые,
Любим танцевать,
Ногами любим дрыгать
И весело скакать!
Все исполняют свободный танец в современных ритмах. Звучит мелодия «Французского вальса».
Диск-жокей. А теперь в минуты расслабленья
Вальс напевный звучит,
Кто станцует нам без промедленья,
А кто просто постоит и помолчит.
Дети исполняют элементы вальсовых движений.
Диск-жокей. А теперь еще немного отдохнем
И песню о зиме споем!
Песня «Саночки», Филиппенко (группа детей поет, а остальные на проигрыш звенят в ритм колокольчиками).
Диск-жокей. Чтоб здоровье укреплять,
Надо больше танцевать,
Кто самый быстрый – выходи,
Да нам спляши!
Пляска клоунят под музыку Кабалевского «Клоуны».
Диск-жокей. Хоть и вьюга за окном –
Мы танцуем и поем,
Покажите свои руки, (качают руками)
Мы танцуем «Буги-Вуги».
Кто стучит то тут, то там?
Да это же вороны прилетели к нам,
Вороны глазастые,
Шустрые, горластые!
Девочки в паре исполняют танец Линды «Я – ворона».
Диск-жокей. А где зайцы-богатыри,
Поплясать выходи!
Танец зайчат под фонограмму «Богатырская сила», С. Намина.
Диск-жокей. А теперь, детвора,
Танцуйте, как я!
Пляска по показу.
Диск-жокей. Да, вы такого не видали,
Ну что, ребяточки, устали?
Дети. Есть у нас один ответ:
Не устали, Нет, Нет, Нет!
Ребенок. Можем мы танцевать
Даже три часа подряд!
И не есть, и не спать,
Можем даже не гулять!
Диск-жокей. Нельзя, дорогие ребята,
Режим детского сада нарушать,
Мы все обязательно еще
Соберемся потанцевать!
Здоровья и счастья всем я желаю
И дискотеку ЗА-КРЫ-ВА-Ю!
Снова звучит ритмическая музыка, дети уходят из зала.
МУЗЫКАЛЬНАЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «АВТОБУС»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Репертуар, задачи:
1. «Марш», музыка Чичкова. Продолжить учить ритмично двигаться под маршевую музыку, координируя движения рук и ног, следить за осанкой.
Упражнение «Возле речки, возле моста» – русская народная мелодия.
Продолжать отрабатывать хороводный и дробный шаг.
Упражнение «Всадники» музыка Витлина. Совершенствовать прямой галоп.
2. Слушание: «Шарманка», музыка Шостаковича. Продолжать слушать, определять характер пьесы, знать имя композитора. Под мелодию играть по цепочке на детской игрушке-шарманке.
3. Пение: Распевание «Лесенка», музыка Тиличеевой - различать движения мелодии вверх и вниз.
Повторение песни «К нам гости пришли», музыка Александрова. Пение с солистами.
«Песенка друзей», музыка Герчик. Работа над эмоциональным исполнением песни, четкостью произнесения текста.
«Печь упала» – чешская народная песня – пение всей группой. Подчеркивать ритм песни звучанием шумовых инструментов и треугольников.
4. Музыкально-ритмические движения: «Коло» – украинская народная мелодия, танец. Повторить движения, стараться выполнять их самостоятельно, внимательно слушая музыку. Проверить осанку, положение рук в исходном положении. Отрабатывать трудные движения.
«Всем, Надюша, расскажи» – хоровод-игра, белорусская народная мелодия. Творчество детей.
Оборудование, наглядные пособия:
1. «Автобус», построенный из стульев.
2. Руль для шофера.
3. Портрет Д. Б. Шостаковича.
4. Пластинка с записью пьесы «Шарманка».
5. Детская игрушка-шарманка.
6. Куклы (2 шт.).
7. Колокольчик.
8. Три треугольника, разные по размеру.
9. Шумовые музыкальные инструменты.
10. «Прилавок» для магазина.
11. Косынка и фартук для игры.
Ход занятия
Дети входят в зал под марш, останавливаются.
Музыкальный руководитель. Послушайте музыку, под которую вы, ребята, будете сейчас исполнять движения (русская народная мелодия «Возле речки»). Хороводный и дробный шаг вам нужно будет чередовать в зависимости от изменения частей музыки. Вы выполняете упражнение самостоятельно, а воспитатель проследит за правильным выполнением. Выполнение упражнения.
Вышли мы из детского сада, погуляли, а вот стоит автобус. Хотите проехать на автобусе? Кто будет шофером? А кто будет кондуктором? Чтобы подняться в автобус, нам надо пройти по лесенке.
Пройдем по ступенькам лесенки с маленькой песенкой-попевкой «Лесенка», музыка Тиличеевой.
Музыкальный руководитель. Заходим в автобус, мальчики пропускают девочек вперед, к окошку, все пассажиры рассаживаются по своим местам.
Ну, шофер за рулем,
Куда ребят повезем?
Шофер. К остановке «Музыкальная»! Поехали!
В такт песни Тиличеевой «Наш город» дети, сидя на стульчиках, притопывают ногами.
Музыкальный руководитель. Приехали! Что мы слышим? Звук шарманки! (Играет пьесу «Шарманка», музыка Шостаковича.) Как называется эта пьеса? Кто ее написал? (Показывает игрушку-шарманку. Дети по цепочке играют под грамзапись.)
Воспитатель. А теперь, ребята, посмотрите в окно.
Мимо наших окон
Мчится конный эскадрон!
Сядем тоже на коней
И поскачем поскорей!
Дети исполняют упражнение «Всадники», музыка Витлина.
Музыкальный руководитель. А теперь в автобус просим –
Мы сейчас поедем в гости!
Вот и куклы у дверей
Приглашают в дом гостей!
Выходим из автобуса, встречаем гостей и поем для них песню.
Исполняется песня «К нам гости пришли», музыка Александрова.
Музыкальный руководитель. Петь песни нужно легким звуком, слушать своих товарищей. Все друзья с других улиц и домов торопятся к нам, услышав веселую песню. (Звучит мелодия песни «Песенка друзей» музыка Герчик.) Кто вспомнит, как называется эта песня? Как ее надо исполнять? (Дети говорят, как называется песня, как она исполняется – задорно, весело, бодро, радостно.)
А сейчас мы споем эту песню так, как вы сейчас сказали.
Исполняется песня «Песенка друзей», музыка Герчик.
Воспитатель. Снова нас автобус ждет,
Не толпитесь, проходите вперед!
Шофер, заводи мотор, поехали!
Динь, динь, динь, приезжаем в магазин!
Ну-ка, что у нас тут на прилавке?
Дети подходят к прилавку, на котором разложены музыкальные инструменты. Воспитатель показывает разные инструменты, дети называют их. Затем задание усложняется – надо определить на слух размер инструмента (три треугольника разной величины).
Музыкальный руководитель. Кто хочет поиграть на инструментах?
Дети исполняют «Печь упала», чешская народная песня.
Музыкальный руководитель. Молодцы! Исполняли, как настоящие артисты! Шофер! Поехали дальше, заводи мотор!
Звучит украинская народная мелодия «Коло».
Дети, что это за музыка?
Дети. Это музыка танца!
Музыкальный руководитель. Дети, внимание! Мальчики выходят из автобуса, приглашают девочек на танец. Вспомните, с какой ноги начинаем танец, помните об осанке. Чья пара лучше спляшет?
Дети исполняют танец «Коло», украинская народная мелодия. Воспитатель надевает на девочку косынку и фартук.
Музыкальный руководитель. Вот, ребята, посмотрите, кто к нам в гости идет! Это подружка наша. Надюша, поиграй с ребятами!
Дети исполняют хоровод-игру «Всем, Надюша, расскажи», белорусская народная мелодия.
Музыкальный руководитель. А теперь у ворот снова нас автобус ждет. Поехали в детский сад, наша экскурсия по городу закончилась. (Дети «едут».)
Приехали, выходите и расскажите, где вы были, что видели?
Воспитатель проводит анализ занятия, подводит итоги.
Музыкальный руководитель. До свидания, пойдем дружно в группу под марш.
МУЗЫКАЛЬНАЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА
«МАГАЗИН «ДЕТСКИЙ МИР»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами будем играть. В какую игру вам хотелось бы поиграть?
Дети. «Поезд», «Цирк», «Дочки-матери», «На теплоходе», «Школа», «Больница», «На огороде», «В парикмахерской».
Воспитатель. Давайте выберем какую-нибудь одну. Ну, хотя бы «Магазин». Согласны?
Дети. Согласны!
Воспитатель. У нас магазин – «Детский мир». В нем будет два больших отдела: «Игрушки» и «Отдел музыкальных инструментов». В магазине есть комната отдыха, кафе, где можно отдохнуть и попить кофе, посмотреть концерт. Выбирайте себе роли. Какие роли нужны для игры в магазин?
Дети. Продавцы, покупатели, кассиры. (Выбираются считалкой.)
Воспитатель. Кто будет продавцами игрушек, надевайте свою одежду и становитесь за прилавок, готовьте игрушки к продаже. Кассиры, садитесь за кассы.
Кто из детей хочет работать в отделе музыкальных инструментов? (По желанию.) Готовьтесь к работе, наводите порядок в своем отделе.
Продавцы кофе, проходите в кафе. Ну, а остальные ребята будут покупателями.
Раздается звонок.
Воспитатель. Магазин открыт, покупатели, заходите!
Исполнение песни «Маленьких продавщиц», музыка Л. Печникова.
1-й продавец. Стоят на полке чинно в ряд,
Стоят игрушки и ждут ребят.
Куклы, матрешки, лошадки, зверюшки,
Будут, будут у ребят игрушки.
2-й продавец. Есть машины, мишки,
А вот разноцветные книжки!
Посмотрите, мальчики,
Вот на полке мячики.
Воспитатель. Какой же мяч купить? Они все яркие, красивые!
Ребенок. Купим тот, который лучше скачет.
Ребята в красных и синих рубашках исполняют поскоки, по окончании музыки берут мяч своего цвета, отбивают его.
Игра «Мяч», музыка А. Филиппенко.
Звучит музыка Д. Кабалевского «Клоуны».
Ребенок. Какой Петрушка веселый и смешной,
Подружись-ка ты со мной.
Ребенок танцует с игрушкой би-ба-бо.
Ребенок. А вот куклы в магазине
На ребят с тоской глядят,
Как им хочется скорее
Поиграть и поплясать!
Проще нет игры такой –
Повторяйте все за мной!
«Куклы танцуют», музыка В. Карасевой.
Воспитатель. А наши девочки сами, как куколки.
«Танец кукол» в современных ритмах.
Голос из микрофона. Внимание, товарищи покупатели, кто устал, пройдите в комнату отдыха. Она расположена в зеленом уголке магазина. Здесь можно кофе попить и с игрушками поиграть.
Часть детей остается в комнате отдыха.
Директор. Друзья, вы забыли, что у нас есть не только отдел игрушек, но и отдел музыкальных инструментов. Я – директор, буду впускать в этот отдел в том случае, если вы отгадаете музыкальные загадки.
Игра «Какой инструмент звучит?».
Ребенок. Ну, а мы, покупать инструменты будем,
Сколько стоит этот бубен?
Продавец. Создает прекрасный фон
В музыке металлофон.
Покупайте, покупайте
Инструмент металлофон!
Исполняется любая попевка.
Ребенок. А у вас есть деревянные ложки?
Трещотки, маракасы и губные гармошки?
Продавец. Треугольник звонкий даже
Есть сейчас у нас в продаже.
Дети покупают инструменты.
Ребенок (берет с витрины свистульку).
Ой, какая свистулька, прямо сама свищет,
Будто соловьем заливается.
Исполнение песни «Речка», музыка А. Абрамова.
Ребенок. Будем дудки покупать,
Танцы всякие играть.
Все танцуем, все поем
И играем кто на чем!
Взял гармошку наш сосед,
Он играет с малых лет.
Воспитатель. Денис выбирает баян,
Саше нравится рояль.
Выступление оркестра.
Ребенок. Балалайку я куплю,
Натяну скорей струну,
Ты играй, играй, струна –
Балалаечка моя!
Выступление оркестра.
Оля. Только что в магазине
Я купила пианино.
Раз, два, три, четыре, пять,
Как мне хочется играть!
Исполнение песни «Я играю на пианино».
Воспитатель. А теперь в комнате отдыха поиграем в игру.
Проведение игры «Найди свою игрушку».
1-й ребенок (обнимает балалайку.) До чего же ты певуча,
Балалайка, лучший друг!
Веселишь ты всех на свете,
Так отрадно все вокруг!
Но устали струны сильно,
И охрип уже певец.
И поэтому игре
Объявляем мы конец.
2-й ребенок. Магазин наш закрывается,
Мы с вами все прощаемся.
Поиграли мы для вас –
Вам понравилось у нас?
Приходите в гости к нам –
Мы споем и спляшем вам.
А сейчас уже пора –
Ждут нас игры и дела.
Воспитатель. Ребята, наведите порядок в магазине. Игрушки возьмем с собой в группу. Хотите еще с ними поиграть?
Дети. Хотим!
Воспитатель. Когда еще будем играть в игру «Магазин», ребята поменяются ролями: одни будут покупателями, а уже другие, кто захочет, продавцами.
До свидания!
Особенности сюжетно-ролевых игр:
1. Должны быть замысел игр, детская фантазия, выдумка, творчество.
2. Дети создают игровой вариант из жизни взрослых.
3. Сюжет, роли, игровые действия, правила игры определяются заранее взрослыми, дети реализуют лишь их идеи, или творцами игры являются сами дети.
Во 2-й младшей группе предлагаются сюжеты: «Мама кормит дочку», «Мама лечит дочку», «Мама гуляет с дочкой», «Мама варит обед», «Мама играет с дочкой», «Мама укладывает дочку спать».
Можно объединить 2–3 отдельных сюжета в один.
В средней группе детям можно предложить следующие игры: «Аптека», «Путешествие на пароходе», «Строители», «Новогодний праздник», «Детский сад».
В старшей группе игры: «Строительство», «Поликлиника», «Цирк», «Пограничники», «Больница», «Дочки-матери».
В заключение. Это целая наука –
Хорошо уметь играть.
Кукол вечером баюкать
И укладывать в кровать,
А когда у мамы гости,
Не ходить за ней как хвостик,
На колени не влезать.
Это целая наука –
Хорошо уметь играть.
Н. Бромлей
В какие музыкальные сюжетно-ролевые игры можно играть с детьми:
1. Дом, семья. Построить дом для кукол, мишки, слона, зайца. Покормить.
2. Игра в песочнице (использовать средства труда, игрушечные машины и т. д.).
3. Школа.
4. Детский сад.
5. На улице. В парке.
6. «К нам гости пришли» (правила поведения за столом).
7. Милиция (с правилами дорожного движения). Использовать погоны. Пост ГАИ. Бюро находок (дама с собачкой). Дежурный с повязками. Телефон.
8. Поездка в деревню. Деревенские вечера. В поле, перевоз овощей. Экскурсия на птицеферму.
9. Экскурсия или путешествие по городу. Построить машину, автобус.
10. В гостях у бабушки.
11. Скорая помощь, больница, аптека, санаторий.
12. Отправляем почту мамам. Почта (телеграммы, письма, газеты, открытки, штампы). Шофер везет почту. Почтальон, сортировщица, телеграфист, оператор по приему посылок. Начальник почты.
13. На корабле (использовать руль, морские флажки, бескозырки моряков, погоны, моряки на учении и на отдыхе). Игры «Море волнуется раз», «Акула», «Смелый», обед – кок. Шторм, рация, спасательный круг, якорь, лодка).
14. В поездке.
15. В самолете (аэропорт) – самолет совершает посадку, открыта авиалиния, рейс № 0001 на Северный полюс.
16. На вокзале (путешествие на поезде, начальник вокзала, машинисты, кассиры, станция семафор, туннель, строить домик для стрелочника).
17. Человек поднялся в небо.
18. Русские народные сказки с музыкальным оформлением.
19. Библиотека (библиотекарь, книги, герои сказок, «Наша книга детская...», журналы, читатель, мастерская книг – подклеить, беречь книги).
20. Магазин.
21. Путешествие на Север. (Компас указывает на четыре части света. Север, где всегда зима. К оленеводам. «Мы поедем, мы помчимся на оленях утром ранним». К оленеводам, танец с рогами.) Мы едем на юг (грузины). На восток – письмо. На запад – фотографии, игрушки, пришел почтальон, игры.
22. Развлечение «Мы на празднике своем потанцуем и споем». Телевизор. Диктор.
23. Ателье «Малышок» (модели одежды, лекала, ножницы, заказ, примерка, выставка моделей, художник-закройщик, швея, о правилах культуры общения.
24. Парикмахерская.
25. Прачечная.
26. Фотография. «Ты сними, сними меня, фотограф».
27. Цирк.
28. Театр.
29. О профессиях – «Кем быть?»
Дом быта – платье для мамы (добрые, волшебные слова для мамы, составить букет для мамы с карточками полевых и садовых цветов).
30. Волшебный сад.
Использовать для разных групп хороводы, которые дети определят по картинке-карточке (береза, калина, летние цветы и т. д.).
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ
СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
(для детей средней группы)
У боковой стены стоит «автобус», построенный из стульчиков. Дети заходят в зал.
Воспитатель. Ребята, вы любите ходить в театр, в цирк, просто гулять?
Ответы детей.
Воспитатель. Сегодня мы отправляемся на автобусе на экскурсию. Но наш автобус остановился далеко от детского сада, мы должны дойти до него сначала пешим шагом, а потом бегом.
Ну-ка, наши ноги, пошли по дороге.
«Марш», Герчик.
Воспитатель. А теперь, наши ножки побежали по дорожке.
«Бег», музыка Тиличеевой.
Воспитатель. А теперь еще быстрее ножки поскакали по дорожке.
Поскоки «Скачут по дорожке», музыка Филиппенко.
Воспитатель. Снова ноги идут по дороге.
«Марш», музыка Герчик.
Дети шагают около автобуса.
Воспитатель. Ребята, какой автобус хороший,
Давайте дружно похлопаем в ладоши.
Движение «тарелочки» – звучит мелодия «Во саду ли, в огороде».
Воспитатель. А теперь, не толкаясь, садитесь в автобус.
Музыкальный руководитель. А Вы... (имя, отчество воспитателя) хотите быть шофером? Тогда, шофер, заводи мотор. Поедем в театр.
Едут. Звучит музыка Моцарта «Колокольчики звенят».
Воспитатель. Приехали. А вот и театр. Кто был в театре? Что в театре делают? Кто выступает? А вот и третий звонок, поскорее сели на места. Зал театральный полностью забит, и на сцене веселая музыка звучит.
Игра на музыкальных инструментах. «Андрей-воробей», «Гармошка», «Барабан».
Воспитатель. Оркестру в театре отдыхать пора. Снова в автобус скорей, детвора!
Музыкальный руководитель. Шофер, заводи мотор. Знаете, мы куда сейчас поедем? В цирк. А вот и клоун нас встречает!
Пляска клоуна.
Воспитатель. Хорошо отдохнули! Ну, а теперь едем на природу, за город. Согласны? Шофер, заводи мотор.
Приехали мы на зеленый луг,
Как прекрасно весной вокруг!
Песня Филиппенко «Весна идет». Исполняют дети.
Звучит дудочка.
Воспитатель. Ой, да тут пастух корову пасет.
Дети в хороводе исполняют с солистом русскую народную песню «На зеленом лугу».
Игрушка-корова. Му, му, молока кому?
Воспитатель. Ребята, вы все любите молоко? А давайте коровезагадаем загадку?
Песня Пахмутовой «Кто пасется на лугу».
Корова. На весенний лужок
Выходи скорей, дружок.
Му-му-му, я плясать хочу!
Пляска Шаинского «Жу-жу-жу».
Корова. Му-му-му, я играть хочу!
Игра.
Воспитатель. А теперь пора в детский сад. Наша поездка подошла к концу.
Песня Филиппенко «Детский сад».
МУЗЫКАЛЬНАЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА
«ИГРУШКИ ИДУТ В ГОСТИ»
(для группы детей младшего дошкольного возраста)
Ход занятия
Воспитатель обращает внимание на красочный теремок.
Воспитатель. Что это?
Дети. Теремок.
Воспитатель. Посмотрите, какой он красивый, раскрашенный.
Музыкальный руководитель (поет).
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Воспитатель. Интересно, интересно,
Кто в теремочке живет?
Заглядывает в домик.
Воспитатель. Ой, ребята, в теремочке живут волшебные игрушки. А какие – вы узнаете сами! Хотите узнать? Иди... (имя ребенка), постучи в домик.
Ребенок стучит в домик, но никто не отвечает.
Воспитатель. А ну-ка, отгадайте загадку.
Прыг, скок, трусишка,
Хвост коротышка,
Ушки вдоль спинки,
Глазки с косинкой,
Одежда в два цвета-
На зиму и лето!
Дети. Зайчик.
Воспитатель. А вот он и появился. Да тут еще один. Ребята, а он не хочет выходить, пока мы ему песенку не споем.
Дети исполняют песню Карасевой «В огороде заинька». Зайцы выходят, пляшут по полу.
Воспитатель. Устали зайчики, надо их покормить да спать уложить. Посмотрите, это какой зайчик?
Дети. Большой и маленький.
Воспитатель. Большого зайку положим на большую кровать, а маленького на какую?
Дети отвечают.
Воспитатель. Кормите их аккуратно, чтобы не испачкались.
Дети надевают зайцам фартуки.
Воспитатель. А мы посмотрим, кто еще в теремочке живет?
Кто кричит нам поутру
Звонкое ку-ка-ре-ку?
Дети. Петушок!
Воспитатель. А мы знаем песенку про петушка.
Дети исполняют русскую народную песню «Петушок». Появляется Петушок с перевязанным горлом, воспитатель обращает внимание на больное горло.
Воспитатель. Что надо сделать?
Дети. Полечить.
Воспитатель. А кто лечит?
Дети. Доктор.
Воспитатель. Кто из ребят будет доктором и пойдет лечить Петушка? Когда врач вылечит, Петушок будет здоров, он может пойти в гости к зайчикам.
Звучит «Моя лошадка», музыка Гречанинова. Воспитатель стучит палочкой по палочке, имитируя стук копыт.
Воспитатель. К теремочку кто-то скачет
Тут и там, тут и там,
По дороге, по полям.
Длинной гривой развевает
И ребяток всех катает.
Кто же это, ребята, спешит к теремочку?
Дети. Лошадка.
Скачет лошадка, куклы – верхом на ней.
Воспитатель. Как лошадка с куклами долго скакала и, конечно же, устала. Надо лошадке гриву подстричь, причесать, поправить бантики да платья постирать и погладить.
Дети идут играть в прачечную и парикмахерскую.
Воспитатель. А кто еще в теремочке живет, хотите узнать? Ну-ка, загляните,... (имена детей), в окошко. Кого вы там увидели? Ребята, да там мишки в гости к нам собираются, торопятся. Постучите в домик, пусть одеваются поскорее.
Звучит песня «Медвежата», музыка М. Красева, выходят мишки.
Воспитатель. Мишки – в мятых штанишках и не причесались, видно, сильно торопились и забыли, что надо сделать. Что же надо сделать?
Дети. Причесаться, погладить штанишки.
Воспитатель. Ничего, мы им поможем: постираем и по гладим штанишки, затем причешем, чтобы они были чистыми и опрятными.
Дети играют.
Воспитатель. А теперь мишки могут пойти покушать, а зайчики пойдут в парикмахерскую. Лошадка пусть отдохнет.
Дети укладывают лошадку спать.
Воспитатель. Куклы пусть пойдут к доктору, у них животычто-то разболелись.
Доктор ставит градусник куклам, поит лекарством.
Воспитатель. Ну, а теперь все игрушки здоровы, такие все красивые, нарядные. И захотелось им к детям в детский сад, повеселиться с ребятами. Пригласим игрушки к себе в гости?
Дети берут игрушки и подходят к воспитателю.
Воспитатель. Ой, сколько игрушек. Давайте с ними потанцуем.
Пляска под музыку Т. Шутенко «Веселый танец».
Воспитатель (берет мишку).
Мишку сделали из плюша,
У него есть нос и уши,
И особенный талант –
Этот мишка музыкант.
А где же твоя музыка, мишка? Забыл в теремке?
Заменяет мишку на заводного с барабаном. Заводит ключиком.
Воспитатель. Как мишка развеселился, рад, что пришел в гости к ребятам. Поиграй, мишка, с нами.
Игра Раухвергера «Мишка ходит в гости».
Воспитатель. Молодцы, дети. Вам понравилось играть с игрушками? Хорошо вы, весело плясали. А теперь пойдем гулять и возьмем свои игрушки на прогулку.
До свидания!
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛОГОРИТМИКИ
(для детей логопедической группы
старшего дошкольного возраста)
Цель и задачи: способствовать нормализации сенсомоторной сферы у детей, реализации речевых, двигательных и исполнительских навыков, развитию координации движений; формировать умение переключаться с одной музыкальной деятельности на другую, уметь слушать музыку, откликаясь на ее характер и содержание, петь при правильном дыхании и звукообразовании, согласовывать движения с музыкой; активизировать и расслаблять мышцы всего тела; соблюдать правила в игре.
Ход занятия
Дети входят под марш Шаинского «Вместе весело шагать».
Музыкальный руководитель. Шагаем бодро, обращаем внимание на осанку, подбородок приподнят.
По хлопку меняем направление ведущих (повторить 2–3 раза).
Затем ходьба по кругу, поднять руки вверх – вдох, опустить – выдох. А теперь бег по дороге, разминаем ноги!
Легкий бег друг за другом под музыку Тиличеевой.
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 68 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Ход представления | | | Музыкальный руководитель. |