Как развивали математических

гениев раньше?

Чтобы проверить, были ли в истории случаи применения методов, которые предсказывает теория, я начал анализировать опубликованные факты из жизни выдающихся людей всех времен.

Оказалось, некоторые методы, будучи случайно примененными некоторыми родителями еще в прошлые века, срабатывали, с получением феноменальных результатов! На сегодня удалось создать научную основу, и все эти приемы развития талантов и много новых находок сведены в единую систему «методов интеллектуального развития» — МИР.

Вот лишь некоторые из примеров, подтверждающих эффективность МИР, полученные в разных местах, в иные времена...

Пример 1. Авиценна (Абу Али-ибн-Сина) был сыном собирателя дани (по-нашему - налогового инспектора). Собирать приходилось в буквальном смысле: руками перебирать, сортировать монеты, ювелирные изделия, посуду из ценных металлов, драгоценные и полудрагоценные камни, жемчуг, ткани...

Отец будущего Авиценны оказался идеальной сиделкой для сыном: почти ежедневно многие часы, а в «отчетный период» и в течение всего дня он занимался «натуральной бухгалтерией»: сортировал предметы, пересчитывал вслух и одновременно присматривал за младенцем, который ползал рядом и, как и все малыши, тут же начинал повторять движения и речь отца.

К двум годам малыш Авиценна освоил счет - на это способен каждый ребенок, если вы будете считать при нем или вместе с ним ежедневно, хотя бы по пять или десять минут, а не целыми часами, как это делал ибн-Сина старший. Я это проверил и доказательства приводим в приложениях к книгам.

Как и все малыши от двух до четырех лет Абу Али ибн-Сина стремясь подражать действиям взрослых, начал помогать отцу, и это было для него лучшей игрой. Что входило в эту замечательную игру? Во- первых, это были манипуляции руками с бесчисленным множеством повторяющихся предметов, а во-вторых, их пересчет, в-третьих - взвешивание на весах и руками. Все это позволило маленькому Абу развить, согласно нашей теории, одновременно, феноменальные «мануальный», «вербальный» и другие формы интеллекта.

Другого исхода и не могло быть. Так, в школе он мог обнаружить лист бумаги под ковром, на который садился, а будучи врачом, мог различать более ста болезней по едва уловимым изменениям пульса пациентов... А запоминать большие тексты, например, из Корана, после такой тренировки в младенчестве не составляет труда.

Я рекомендую «Игру в Авиценну» начиная с возраста двух-трех месяцев. Если найдутся партнеры, мы надеемся организовать производство для этого специально подобранные наборы закрепленных мелких предметов и материалов. Развить способности Авиценны у своего ребенка по нашим рекомендациям вы сможете сами - это наиболее простая предлагаемая нами развивающая игра.

Самое лучшее - иметь такую работу, чтобы малыш рос и, играя, помогал вам. Мне кажется, не существует профессий, где ребенок не мог бы вам помогать, развиваясь. Это вы можете организовать независимо от того, рабочий вы или президент. Упустите время - ребенок не продолжит вашу династию. Консультации поданному конкретному вопросу можно получить у наших специалистов.

4 апреля 1991 г. мне 3 года и 3 месяца. меня на улице качла тетя на качелях я видела как миша катался навелосепеди. 5 апреля. я теперь знаю что такое знание нужно каждый день добывать узнавать новые знания ...

Пример 2. Знаменитого математика М. В. Остроградского в те времена, когда он еще под стол пешком ходил, научили измерять размеры всего, что ни попадется, чтобы он чем-то был занят и не путался под ногами. Сначала малыш просто прикладывал линейку и радостно заявлял: «Тато, я измерил!». «Ну измеряй дальше». Потом кто-то из гостей спросил «Ну измерил, а сколько получилось вершков - то?». Подсказали так был освоен счет. Так с младенчества и до поступления в школу игра в измерения была одним из любимых ежедневных занятий.

Дата добавления: 2015-08-20