ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Категория «смысл» в современной науке приобрела статус междисциплинарного понятия

Категория «смысл» в современной науке приобрела статус междисциплинарного понятия. В психологии понятие смысла активно используется или подразумевается в большинстве современных теоретических школ и направлений. Данный факт объясняется через всеобъемлющую природу смысла. Не зависимо от предмета науки у исследователя в ходе проработки проблемы обязательно возникают вопросы о природе изучаемого явления: «почему?», «как?» или «зачем». В зависимости от теоретической приверженности исследователя, эти вопросы касаются всевозможных проявлений человеческой активности. Решение этих вопросов возможно только через постижение смысла изучаемого явления.

Так, например, среди множества конкурирующих теорий и методов психотерапевтических практик (соответственно в каждой традиции вырабатывается свой подход к ситуации оказания психологической помощи) существует ряд общих принципов, приемов и базовых установок. Общим принципом является цель психологического воздействия - помощь человеку в ослаблении напряжения внутреннего конфликта и нахождение оптимального пути для дальнейшего развития. В процессе психотерапии происходит переосмысление индивидом своего личностного опыта, объективной действительности, жизненных целей, следовательно, и осознание и актуализация своих возможностей. Решение этой задачи в различных психологических подходах и направлениях выглядит по-разному, но в основе ее лежат сходные процессы смысловых трансформаций. Психоаналитик, работая с явным смыслом, относящимся к образам и целям клиента, вскрывает латентный, находящийся на грани сознания смысл и соотносит его со скрытым аспектом символа, в итоге восстанавливает утраченный смысл вытесненного события, вызывающего невроз. Целью гештальт-терапии является разблокирование сознания и обретение способности сознательного регулирования контактной границы, т.е. обретение клиентом способности адекватно чувствовать и ощущать смысл, неповторимость и ценность ситуации “здесь и теперь”. Бихевиорально ориентированные техники направлены на поиск моделей поведения, адекватных достижению и осмыслению ценности поставленных целей. Психотерапевты экзистенциально-гуманистического направления нацелены непосредственно на осознание смысла жизни и деятельности индивида.

Так же, большинство современных психологических школ и направлений сходятся в понимании феномена личности, как целостного образования. Являясь психологическим органом человека, личность объединяет в себе все сферы обеспечивающие его жизнедеятельность. Как системное свойство индивида, личность предполагает наличие определенного системообразующего фактора. В качестве такого центрального элемента, по нашему убеждению, выступает система личностных смыслов, которая, располагаясь на пересечении мотивационно-потребностной, эмоциональной и когнитивной сфер, обуславливает целостность личности и опосредует всю жизнедеятельность человека. Являясь элементом сложной структуры личности, система личностных смыслов сама выступает как сложное динамическое образование, имеющее внутренне неоднородную структуру.

Процессы формирования и развития системы личностных смыслов неотъемлемо связаны с личностным и возрастным развитием человека и протекают под воздействием психологических механизмов интериоризации, идентификации и интернализации. Если на начальных и ранних стадиях развития, личностные смыслы выполняют в основном адаптационные функции, то, сформировавшись в систему, личностные смыслы, интегрируют жизненный опыт и цели индивида в условия окружающего мира. Являясь регулятором человеческого поведения, личностные смыслы определяют установки, ценности, мировоззрение и жизненную позицию человека, выражающиеся в отношении к себе, другим людям, миру в целом.

Важным механизмом функционирования системы личностных смыслов является актуальное смысловое состояние, проявляющееся в актуализации смыслов прошлого, настоящего и будущего. В процессе переживания, происходит синхронизация временных локусов смысла. В результате чего смыслы нижележащих уровней системы генерализуются и приобретают статус более сложного образования, что позволяет системе функционировать на более высоком уровне. Невозможность синхронизировать смыслы, локализованные в прошлом, настоящем и будущем, влечет за собой односторонний взгляд на объекты и явления действительности.

Как было показано в работе, актуальные смысловые состояния могут оказать серьезное негативное влияние на формирование личности, если станут не актуальными, а «хроническими». Этим обуславливаются дальнейшие перспективы исследования проблемы. Кроме того, что необходимо продолжать уточнять описание психологических характеристик человека, находящегося в определенном смысловом состоянии, предстоит проверить, какие личностные характеристики подвергаются деформации в первую очередь и насколько. Можно предположить, что, прежде всего, изменяется конфигурация личностных черт, причем, изменения происходят в сторону генерализации и сверхгенерализации. Для этого необходимо также решить задачу разделения испытуемых, отнесенных к определенному классу на тех, кто переживает данное состояние временно и тех, кто погружен в него полностью, для кого оно стало частью личности. Несомненно, полезным направлением является изучение формирования актуальных смысловых состояний в различные периоды жизни, а также в различных социальных группах.

Дата добавления: 2015-08-20