Показатели обучаемости

Обучаемость – способность усвоения знаний и способов действий, готовность к переходу на новые уровни обученности.

Обучаемость включает в себя:

1) способность школьника к самостоятельному решению аналогичных задач;

2) интеллектуальная активность, инициативность;

3) активность ориентировки в новых условиях;

4) восприимчивость к помощи другого человека при выполнении трудных (!) задач;

5) высокий темп продвижения ученика.

Качества личности, обеспечивающие обучаемость: 1) управление познавательными процессами;

2) развитость речевого аппарата.

Факторы обучаемости:

1) уровень развития познавательных процессов (ощущение, восприятие, внимание, воображение, мышление, речь);

2) уровень развития определенных сфер личности (мотивационно-волевая, эмоциональная);

3) уровень развития производных от познавательных процессов и сфер личности:

А) овладение материалом до степени активного применения (лаб.работы);

Б) уяснение содержания материала из прямых и косвенных источников.

Методы обучаемости: лонгитюдное наблюдение и формирующий эксперимент.

______________________________________________________________________________

43. Трактовки понятия "учебная деятельность"

Учебная деятельность – ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте; особая форма активности, проявляющаяся как способ предметной и активной деятельности.

Учебная деятельность часто употребляется как синоним научения, обучения, учения, хотя на самом деле УД – следствие научения.

Учебная деятельность – один из видов деятельности школьников и студентов; усвоение (посредством диалогов и дискуссий) теоретических знаний и связанных с ними умений.

Цель УД – формирование знания и умения для разных практических задач.

Понятие УД является одним из ключевых в деятельностном подходе в психологии. Представители: Выготский, Гиппенрейтер, Гальперин, Леонтьев, Эльконин, Давидов, Рубинштейн.

______________________________________________________________________________

Предметное содержание и свойства учебной деятельности

Учебная деятельность – ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте; особая форма активности, проявляющаяся как способ предметной и активной деятельности.

Предмет УД – усвоение знаний, овладение обобщенными способами действий в процессе чего развивается сам обучающийся.

Цель УД – формирование знания и умения для разных практических задач.

Свойства УД:

· УД общественна по своему содержанию (т.е. передаются знания, важные для конкретного общества);

· УД общественна по своему смыслу (социализация);

· УД общественна по форме своего осуществления (сюда входит обучение социальным нормам).

Характеристики УД: 1) существует в процессе возникновения, формирования и распада конкретного вида деятельности.

2) структура компонентов деятельности меняется (цели).

3) различные частные виды деятельности взаимосвязаны с поведением человека (игровая/учебная/трудовая).

4) каждый тип деятельности постоянно возникает во внешней форме, преобразуется во внутреннюю (совесть – интроект).

Способы УД:

1) репродуктивный (только повторение – не может использоваться в другой ситуации);

2) проблемно-творческий;

3) исследовательско-познавательный.

_______________________________________________________________________________

Дата добавления: 2015-08-17