Семинар №5.

Задачи изучения темы: уточнить представления студентов об основах консультативной работы с семьей, воспитывающей ребенка младенческого и раннего и возраста с нарушениями довербального/речевого развития; учиться сравнивать и обобщать учебный материал.

Вопросы к теме:

1. Что понимается под психолого-педагогическим консультированием?

2. Раскройте задачи, принципы и формы работы с семьей ребенка с нарушениями довербального/речевого развития.

3. Опишите основные формы помощи специалистов родителям в процессе коррекционно-развивающей работы с ребенком в семье.

Форма отчетности: письменные ответы на вопросы.

Литература:

1. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: учебное пособие / Е.Ф. Архипова. – М.: АСТ: Астрель, 2007.

2. Мишина, Г.А. Формы организации коррекционно-педагогической работы специалиста-дефектолога с семьей, воспитывающей ребенка раннего возраста с нарушениями психофизического развития // Дефектология. – 2001. – № 1.

3. Педагогика раннего возраста / Под ред. Г.Г. Григорьевой, Н.П. Кочетовой, Д.В. Сергеевой. – М.: Академия, 1998. – 336 с.

4. Ткачева, В.В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология. – 1998. – № 4. – с. 3-9.

5. Ткачева, В.В.К вопросу о создании системы психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии // Дефектология. – 1999. – № 3. – с. 30-36.

6. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста: пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина. – М.: ВЛАДОС, 2008.

7. Стребелева Е.А. Современные формы помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии / Е.А. Стребелева, А.В. Закрепина // Дефектология. – 2005. – №1.

Дата добавления: 2015-08-02