Объем дисциплины

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
Очная
№№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия
лабораторные работы (лабораторный практикум)	–
Самостоятельная работа
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, №№ семестров)
Курсовая работа (№семестра)	__
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - №№ семестров	Зачет-7

Распределение часов по темам и видам учебной работы

Форма обучения очная

Названия разделов и тем	Всего часов по учебному плану	Виды учебных занятий
Аудиторные занятия, в том числе	Самостоя-тельная работа
Лекции	Практ. занятия, семинары	Лабор. работы
Раздел 1. Общие основы ранней коррекционной помощи
1. Основные понятия коррекционно-развивающей работы в раннем возрасте				–
2. История возникновения ранней коррекционной помощи				–
3. Актуальные проблемы и значимость раннего выявления отклонений в развитии у детей				–
4.Нарушения развития в младенческом и раннем возрасте				–
5. Основы консультативной работы с семьей				–
ИТОГО:				–

Содержание курса

Раздел 1. Общие основы ранней коррекционной помощи

Тема 1. Основные понятия коррекционно-развивающей работы в раннем возрасте.

Понятие о ранней коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии. Задачи коррекционно-развивающей работы в раннем возрасте. Принципы раннего коррекционного обучения и воспитания: коррекции отклонений в развитии детей с учетом структуры нарушений, с учетом индивидуальных особенностей ребенка, онтогенетический, развивающего обучения, коррекционной направленности воспитания и обучения, деятельностный. Комплексный характер реализации принципов: Виды ранней коррекционной помощи. Абилитация и реабилитация.

Тема 2. История возникновения ранней коррекционной помощи

Возникновение проблемы оказания ранней коррекционной помощи детям с проблемами в развитии. Опыт оказания ранней коррекционной помощи детям с особыми образовательными потребностями. Современное состояние ранней коррекционной помощи.

Тема 3. Актуальные проблемы и значимость раннего выявления отклонений в развитии у детей.

Значение ранних периодов детства в жизни человека. Роль раннего выявления и коррекции для нормализации развития детей с отклонениями. Решающее значение социальных факторов в коррекции и компенсации нарушений в раннем детстве. Актуальный уровень развития и выявление «зоны ближайшего развития» у детей младенческого и раннего возраста, учет сензитивных периодов в развитии (по Л.С. Выготскому). Современные проблемы ранней коррекционной помощи: дифференциальная диагностика, понятие о «вариативности» нормального развития, комплексный характер участия различных специалистов в коррекционно-развивающей работе, ранняя коррекционная помощь семье, коррекционно-развивающая работа с ребенком в условиях семейного и общественного воспитания. Роль медицинских, психолого-педагогических учреждений в выявлении и коррекции отклонений у детей.

Тема 4. Нарушения развития в младенческом u раннем возрасте.

Особые образовательные потребности в младенчестве и раннем детстве. Структура дефекта и психолого-педагогическая характеристика детей с отклонениями в развитии: при умственной отсталости, задержке психического развития, нарушениях речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, расстройствах эмоционально-волевой сферы, при комплексных нарушениях (особенности моторной сферы, речи, сенсорики, познавательных процессов, коммуникативного поведения, предметной и игровой деятельности, личностного развития). Психолого-медико-педагогические основы построения коррекционной модели раннего вмешательства.

Тема 5. Основы консультативной работы с семьей.

Консультирование родителей по вопросам особенностей развития ребенка с младенческого и раннего возраста с особыми образовательными потребностями. Цель, задачи и этапы консультирования. Этические нормы психолого-педагогического консультирования. Организационные формы и содержание педагогической помощи родителям.

---

Дата добавления: 2015-08-02