Психолого - педагогическая характеристика умственно отсталых детей

1. Особенности развития познавательной сферы.

1.1.Особенности развития ребенка с нарушениями интеллекта в младенческом и раннем возрасте

1.2. Особенности психического развития дошкольников с нарушениями интеллекта

2. Особенности развития эмоционально-волевой сферы.

3. Особенности развития личности.

4. Особенности деятельности.

5. Система специальных дошкольных учреждений для детей с нарушениями интеллекта и задачи специального дошкольного воспитания

6. Коррекционная работа, направленная на преодоление и предупреждение вторичных отклонений в интеллектуальном развитии.

Литература:

1. Граборов А.Н. Основы олигофренопедагогики / Под ред. В.Г. Петровой и др./ А.Н. Граборов. - М., 2005.
2. Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида / И.А. Грошенков. - М., 2006.
3. Мозговой В.М. Основы олигофренопедагогики:
   учебное пособие для студ. средн. уч. заведений /В.М.
   Мозговой, И.М. Яковлева, А.А. Еремина. - М., 2006.
4. Специальная психология: учеб. пособие для студ. высш.пед. заведений / Под ред. В.И. Лубовского. - М., 2006.
5. Специальная педагогика в трех томах / Под ред. Н.М.Назаровой. - М., 2007.
6. Стребелева ЕА. Ранняя диагностика умственной отсталости. // Дефектология. - 1994. — № 4. — С. 53-59.
7. Шибаева Н.М. Некоторые пути повышения познавательной активности умственно отсталых учащихся на уроках развития речи // Дефектология. - 2001. - № 6.

Семинарское занятие № 6

Дата добавления: 2015-08-02