Читайте также:
|
Попробуем понять «механизм» образования информационных ресурсов. Принципиальная возможность разделения предмета и его обозначения (суть объекта не меняется от того, как мы его назовем), позволяет в определенных условиях заменять предметы их обозначениями – знаками, которые несут информацию о самом предмете. Знаки можно хранить отдельно от предмета. Все знаки, понятые и не разгаданные, составляют информационные ресурсы общества. Осознание этого факта имело фундаментальное значение для развития человеческой цивилизации. Важнейшие достижения прошлого дошли да нас в виде различных знаков, смысл которых мы часто не понимаем. Очень точно об этом сказал выдающийся русский поэт Е.А. Баратынский:
| Предрассудок! он обломок Древней правды. Храм упал; А руин его потомок Языка не разгадал. |
Соединенные вместе знаки образуют текст. Само слово «текст» весьма примечательно. Первоначально оно означало ткань, одежду, соединение. Отсюда появилось слово «текстиль», т.е. то, что обладает связностью и цельностью.
Важность информационных ресурсов была осознана в глубокой древности, что выразилось в создании хранилищ текстов – библиотек.
Величайшим хранилищем информации в Древнем мире была Александрийская библиотека (рис. 1). В ней хранились множество (по некоторым данным, более миллиона) различных текстов.
Чтобы пользоваться информационными ресурсами, человек должен решить две основные задачи:
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 59 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Информационные ресурсы как форма представления знаний | | | Освоить инструмент понимания этих текстов. |