Читайте также:
|
Просмотр, анализ занятий учителя-дефектолога, анализ и самоанализ пробных индивидуальных и группового занятия (2-ая неделя).
Наблюдение в учебной, игровой, трудовой, музыкальной и др. видах деятельности детей для обследования, составления психолого-педагогической характеристики, заполнения речевой карты. Подготовка материалов для проведения обследования, изучение медицинской, психолого-педагогической документации на детей.
Проведение индивидуального психолого-педагогического обследования одного ребенка.
Заполнение речевой карты и составление психолого-педагогической характеристики. Обсуждение тем, задач, содержания зачетных занятий.
Подготовка и проведение зачетных групповых и индивидуальных занятий. За время практики проводит 4 зачетные занятия (групповые и индивидуальные).
Изучение и анализ работы учителя-дефектолога по взаимодействию с другими специалистами, пропаганде логопедический знаний. Посещение консультации для воспитателей, родителей, родительских собраний, которые проводит учитель-дефектолог.
Экспериментальное изучение детей с нарушениями речи, сбор материала для курсовой (дипломной) работы. Изготовление необходимых для проведения занятий, для работы учителя-дефектолога наглядных пособий.
Наблюдение и участие в первичном обследовании вновь поступивших детей или детей, обратившихся за консультативной помощью.
Посещение занятий воспитателя (2-3 разного вида по выбору), музыкального, физкультурного, занятия у психолога. Анализ взаимодействия специалистов в обучении детей с речевыми нарушениями, преемственности работы различных специалистов, изучение форм взаимодействия.
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| АЯ НЕДЕЛЯ ПРАКТИКИ | | | IV. ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ |