Читайте также:
|
___________ Кульминация
___________
___________
___________ завязка развязка
РАССУЖДЕНИЕ
Тезис
Доказательство
Вывод
Назовите признаки текста
Прочитайте текст. Сделайте комплексный анализ по плану:
а) Докажите, что это текст
б) Определите тему, главную мысль, выпишите ключевые слова.
в)Озаглавьте текст.
Определите тип речи. Какова связь между предложениями.
Назовите лексические, грамматические, синтаксические средства связи между предложениями. (Синонимы, антонимы, повторы слов). Роль союзов, местоимений, наречий, вида и времени глагола. Порядок слов, сложные или простые конструкции предложений, характер предложений по цели высказывания, наличие обращений, вводных слов.
Объясните лексическое значение выделенных слов.
Определить стиль языка. Назвать приметы стиля.
Текст.
Мы знаем, что люди живут на Земле тысячелетиями. Они многое передумали. Они узнали, что дважды два – четыре, что мир состоит из атомов. Школьники учат геометрию, алгебру, грамматику, химию, физику – науки, в которых обессмертили себя, мысли тысяч и тысяч людей, думавших, думавших, думавших над тайнами бытия. Но ведь люди не только думают. Они просто улыбаются, печалятся и плачут, радуются солнцу и глазеют на звезды. Они учатся верно любить и непримиримо ненавидеть. Как можно научиться верно любить и непримиримо ненавидеть? Изучая этику, эстетику, психологию, историю. Да, конечно, изучая этику, эстетику, психологию, историю.
БЛОК 4 Словосочетание.
(урок 5,6,7,8)
1.Информационный блок (Словосочетание. Способы связи слов в словосочетании).
2. Закрепление изученного материала. (Уровневые задания)
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Языковая система | | | Встретить друга (В.п.) |