СЕМІНАР №5

Тема: «Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу»

1. Якими основними документами визначено стратегічні напрями розвитку вищої освіти України?

2. Що спричиняє необхідність приведення законодавчої та нормативно-правової бази вищої освіти України у відповідність до світових вимог?

3. Визначте головні пріоритети процесу адаптації законодавства України в освітянській галузі до законодавства ЄС?

4. Що спричинило необхідність розробки державної довгострокової програми структурної адаптації національної освітньої політики до нових міжнародних умов?

5. Поясніть, чому входження освіти та науки України у європейське інформаційне й освітнє поле є вагомим чинником соціально-економічного, інтелектуального, інноваційно-технологічного та культурного розвитку.

6. Які головні чинники оптимізації освіти у світлі євроінтеграції були закладені в «Державну програму розвитку вищої освіти на 2005-2007 роки»?

7. Які гарантії якості освіти висуваються на перший план у світлі освітянської євроінтеграції?

8. У чому полягає необхідність реструктуризації вищих навчальних закладів в Україні?

9. Чим спричинено необхідність внесення змін до Державного класифікатора професій?

10. Як Ви можете пояснити нову філософію освіти, засновану на підготовці випускника вищого навчального закладу для конкретного ринку праці? Чим вона відрізняється від попередньої

11. Як проходить процес запровадження двоступеневої та неперервної освіти у вищих навчальних закладах України?

12. Визначте роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.

13. Розкрийте сутність дидактичних понять: методика та технологія навчання.

14. Яка навчальна технологія називається кредитно-модульною?

15. Чи є підстави для впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу в Україні?

16. Розкажіть про педагогічний експеримент щодо впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах України та його проміні наслідки.

17. Поясніть, чому важливим моментом реструктуризації навчального процесу є запровадження інноваційних освітянських технологій.

18. Поясніть суть поняття «педагогічний традиціоналізм».

19. Які на Вашу думку, сучасні форми аудиторних занять сприяють підвищенню творчої активності студентів?

20. Назвіть активні технології візуального супроводження різних видів занять.

21. У чому важливість наскрізної комп’ютеризації навчального процесу та створення комп’ютерних (інформаційних) систем його підтримки?

22. Поясніть, чому відповідно до вимог багатоступеневої освіти значного поліпшення потребують технології наскрізної практичної підготовки майбутніх спеціалістів.

23. З якою метою нині запроваджується дистанційна освіта у вищих навчальних закладах України?

24. Сформулюйте головні вимоги до організації діагностики та контролю знань студентів у кредитно-модульній технології навчання.

25. Розкрийте особливості механізму оцінювання знань студентів під час навчання за модульним принципом.

26. Поясніть зміст поняття «комплексна діагностика знань студентів».

27. Визначте роль рейтингової атестації в комплексній діагностиці контролю знань студентів.

28. Обґрунтуйте свою модель формування критеріїв оцінювання результатів роботи студента на основі ЕСТS.

29. Чому з упровадженням ЕСТS підвищується значимість самостійної роботи студентів?

30. Визначте педагогічні закономірності у взаємодії часу аудиторного навчання та самостійної роботи студентів.

31. Дайте характеристику найбільш поширених і новітніх форм самостійної роботи студентів.

32. Розкрийте механізм підготовки індивідуального навчально-дослідного завдання студента (ІНДЗ).

33. Назвіть складові інтерактивних комплексів навчально-методичного забезпечення дисциплін (ІКМЗД). Яку роль вони відіграють в організації самостійної роботи студентів?

34. Продумайте та обґрунтуйте структуру навчального плану спеціальності (за вибором) на основі кредитно-модульної технології навчання.

Дата добавления: 2015-08-02