Читайте также:
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История органов и учреждений юстиции в России» составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»).
Согласно учебным планам данная дисциплина изучается студентами очной и заочной форм обучения сокращенного и полного сроков обучения.
Преподавание курса «История органов и учреждений юстиции в России» осуществляется в соответствии с программой, тематическим планом и учебно-методическими рекомендациями.
Изучение студентами дисциплины «История органов и учреждений юстиции в России» имеет свои особенности:
1) Содержание материала основано на использовании исторических источников, законодательных и нормативных правовых актов, так как учебники по данной дисциплине отсутствуют;
2) Дисциплина отражает ведомственную принадлежность Ижевского юридического института (филиала) ГОУ ВПО «Российская правовая академия Министерства юстиции Российской Федерации».
Основными видами аудиторной работы студентов являются: лекции, практические занятия, индивидуальные собеседования.
В процессе проведения лекций преподаватель должен обеспечить связь теории с практикой. При этом необходимо тщательно проработать соответствующие законодательные и нормативные правовые акты, относящиеся к той или иной теме; продумать структуру лекции, определить объем обязательной литературы, которая отводится на самостоятельное изучение студентами; подобрать проблемные и фактические материалы.
Излагать лекционный материал следует в значительной мере приближенный к первоисточникам.
Тематика лекций и практических занятий одинакова, поэтому необходимо порекомендовать студентам при подготовке к практическим занятиям использовать конспекты лекции.
Как и любая другая учебная дисциплина, дисциплина «История органов и учреждений юстиции в России» имеет свой понятийный аппарат, поэтому, излагая лекцию, необходимо по каждой теме определить основные понятия и дать студентам определения под запись.
В ходе проведения лекций целесообразно использовать презентации с использованием различных вспомогательных средств: видео, слайдов, постеров, компьютеров и т.п.
Практическое занятие – один из самых эффективных видов учебных занятий, на котором студенты учатся творчески работать, аргументировать и отстаивать свою позицию, правильно и доходчиво излагать свои мысли перед аудиторией, овладевать культурой речи, ораторским искусством (что так необходимо будущим специалистам-юристам). Практическое занятие является так же действенной формой учета и контроля самостоятельной работы студентов, усвоения программного материала.
Особенностью практического занятия является возможность равноправного и активного участия каждого студента в обсуждении рассматриваемых вопросов.
Форма проведения практического занятия – смешанная, обсуждение вопросов плана практического занятия сочетается с заслушиванием и обсуждением выступлений студентов.
В ходе практического занятия преподаватель акцентирует внимание студентов на важных положениях темы, уяснении содержания вопросов, содержащихся в плане практического занятия, затрагиваемых в выступлениях и сообщениях студентов. Преподаватель обязан предупредить студентов о необходимости подготовки конспектов по рекомендованным первоисточникам и дополнительной литературе (подбирает преподаватель); иметь на практических занятиях тексты основных первоисточников, которые могут использоваться при обсуждении вопросов.
Практические занятия помогают студентам закрепить изученный материал, систематизировать и уяснить его в связи с другими темами курса и иными изучаемыми дисциплинами; развить умения и навыки подготовки устных и письменных сообщений; приобрести опыт публичных выступлений и ведения дискуссии.
На практическом занятии необходимо активно использовать методы интерактивного обучения, которые способствуют вовлечению студентов в активный процесс получения и переработки знаний («мозговой штурм», мини-лекция, работа в группах, контрольный тест, разработка проекта, приглашение визитера и др.)
Индивидуальные собеседования помогают студенту более глубоко разобраться в интересующих его вопросах, скорректировать формы и методы самостоятельной подготовки.
Самостоятельная работа студентов включает в себя изучение лекционного материала, рекомендованных научных статей и нормативных правовых актов, а также подготовку докладов, сообщений, выступлений на практических занятиях, выполнение индивидуальных заданий.
Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 90 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ | | | Формы контроля |