Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Дети их наивны и ничего не понимают.

Ни­когда не шутят, никогда нив чем не сомневаются... | Сердце его; он умышляет зло во всякое время, сеет раздоры. | Самообладание подобно тормозам у поезда. | Желание прервать собеседника 50. Самообладание | В подлокотники | Нам, но никогда — тех, кому мы надоели. | Незаинтересованность | Что я не могу расслышать, о чемвы говорите. | Правдивость 55. Прикосновение с целью прервать собеседника | Перчатки, от­ставляя чашки, ну и так далее... |


Читайте также:
  1. Quot;Ничего для нас без нашего участия". Социальная модель и деятельность в обществе.
  2. А вот не буду! Делайте со мной что хотите, но я отказываюсь от насилия! – и враги были вынуждены отступить, не в силах ничего сделать.
  3. А Данила? Чем он мог понравиться Гале? Она ничего о нем не знала!
  4. А что ты называешь «кровью невинных младенцев»? — Заинтересованно спросил Шурф. — Что-то я не видел в меню ничего подобного. Это что, какой-нибудь фирменный напиток?
  5. АБСОЛЮТНО НИЧЕГО НЕ ОТДАВАЙТЕ ДАРОМ.
  6. Антон, который ничего не хочет
  7. Бесплатно ничего ведь не бывает!

Огден Нэш, «Что делает небо голубым»

 

Говорят, что матери намного восприимчивее к нуждам и потребностям своих детей, чем отцы. Как сказал Вик­тор Гюго: «Мужчины смотрят, женщины — всматрива­ются». В конце концов, мать действительно должна была чаще и более внимательно, чем отец, реагировать на все бессловесные сигналы своего ребенка в течение первых двух лет, пока словесное общение с ним было невозмож­но. Вооруженная таким опытом, она лучше и точнее понимает, как чувствуют себя ее дети и что им нужно.

Звук и его громкость очень часто являются способами невербального общения во взаимоотношениях «родите­ли—дети». Они могут передавать друг другу информацию нечленораздельными воплями, хлопая дверьми, включая громко музыку. Считается, что мать может определить по плачу своего малыша, хочет он есть или ему нужно сменить пеленку, болен он или просто устал. Но много­численными экспериментами доказано уже, что только лишь по плачу мать не может понять, чего ее ребенок хочет. В этих экспериментах матерям давали только про­слушать записи плача ребенка, не показывая его самого. И в таких условиях матери не могли отличить один крик ребенка от другого. Это, кстати, несложно понять. Ко­нечно же, мать лучше, чем кто-либо вообще, может вос­принять информацию, если способ ее подачи ограничи­вается одним словом, звуком или жестом. Но материн­ские способности тоже зависят от всего набора жестов ребенка, соответствия их передаваемой информации и обстоятельств, в которых все происходит. Чтобы понять ребенка и сделать то, что ему нужно, она и использует весь этот «контекст».

Как чувствует себя ее «чадо», вступившее в пару юнос­ти, мать может узнать, наблюдая специально или замечая мимоходом, как «оно» поет, свистит, мурлычет, вклю­чает радио и совершает другие «звукопроизводящие» виды деятельности. Иногда ее чувства могут полностью не со­впадать с мнением ее мужа. Например, оба родителя обычно совершенно по-разному оценивают хлопанье дверью, когда подросток просто выходит на улицу и ког­да он выскакивает из дома после совершенно пустячной ссоры с родителями. Многие отцы, как правило, не ви­дят разницы между этими двумя «хлопаньями дверью» и ставят их в одну категорию, в то время как матери раз­личают здесь разные подтексты.

Когда мы расспрашивали родителей о том, понимают ли они, когда дети им лгут, почти все сказали, что жесты их детей, когда те стараются скрыть что-нибудь, особен­но очевидны, «шиты белыми нитками». Все без исклю­чения заявили: «Я всегда знаю, когда мой ребенок лжет или пытается скрыть что-нибудь». Но для родителей ока­залось очень сложным описать, как конкретно они по­нимают это, по каким жестам, звукам или выражениям на лице ребенка. Наиболее часто упоминались: не смотрит в глаза; часто моргает; прикрывает рукой рот, когда говорит; дергает глазом или лицом (нервные тики); смот­рит вниз; пожимает плечами; постоянно сглатывает; руки становятся влажными; постоянно прокашливается; трет нос; чешет голову, когда говорит; подносит руку к шее и потирает шею сзади.

А затем мы расспросили разных детей, кому из окру­жающих их людей им труднее всего лгать, и все они единодушно ответили: «Родителям». А на вопрос, кого им обмануть проще, они сказали: «Бабушек и дедушек».

 

Влюбленные

 

Находясь в комнате, заполненной большим количест­вом людей, и наблюдая за ними, сможете вы сказать, которые из всех этих пар — женатые люди, а которые — нет; кто из них сильно влюблен друг в друга, а кто — абсолютно друг к другу равнодушен; кто неловко чув­ствует себя с партнером, а кому, наоборот, очень хоро­шо; и, наконец, какие пары давно живут вместе, а какие нет?

Некоторым людям влюбленность «идет», а кому-то — не очень. Мы заметили, что влюбленные, которые чув­ствуют себя в этом состоянии хорошо и свободно, очень органично и выразительно проявляют себя, используя определенные жесты, свойственные именно влюбленным людям (рис.59—61).

 


Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 44 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Все у них пролетает мимо ушей, когда о них разговаривают.| Рождает другое

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)