Ошибки в семейном воспитании детей с отклонениями в развитии.

Появление в семье ребенка с какими-то отклонениями в развитии всегда связано с тяжелыми эмоциональными переживаниями родителей и близких родственников. В семейном воспитании аномальных детей зачастую наблюдаются крайности. Первая заключается в том, что ребенку не уделяется должного внимания: не понимая особенностей развития такого ребенка, не умея найти правильный подход к нему, родители недостаточно чутки к его потребностям и фактически предоставляют его самому себе. С другой стороны, родители могут чрезмерно жалеть и баловать, опекать ребенка, быть слишком снисходительными, оберегая его от трудностей, лишая самостоятельности и активности. Жизнь семьи подчиняется больному ребенку, его ограждают от сверстников, боясь насмешек. Ребенок привыкает к полной бездеятельности, не овладевает навыками самообслуживания, не умеет общаться с детьми. Случается, что к аномальному ребенку в семье предъявляют слишком высокие требования, не учитывающие его психофизические возможности. Интеллектуальные перегрузки в этом случае ведут к снижению работоспособности, к срывам в поведении, к утрате веры в свои силы. В результате отставание аномальных детей от нормально развивающихся сверстников усиливается. При неправильном воспитании аномальные дети проявляют недоверчивость и даже враждебность к другим людям из-за недостаточного понимания мотивов их поступков, а иногда противопоставляют себя нормальным детям и взрослым. Возникающее чувство неполноценности вызывает отрицательное отношение к другим людям, к деятельности, нарушает формирование межличностных отношений. В результате аномальные дети стремятся изолироваться, замкнуться в себе, ведут себя агрессивно.

Тип родительского воспитания влияет не только на эмоциональное состояние ребенка, но и на его адаптивные и компенсаторные возможности. Обычно родители, особенно с высоким образовательным и профессиональным статусом, при рождении ребенка оптимистически прогнозируют его будущие успехи в школе и профессиональные достижения. Столкновение гипертрофированных ожиданий повышенной одаренности ребенка с его стойкими затруднениями в процессе обучения часто приводит к неадекватным реакциям родителей. Неоправдавшиеся амбиции родителей могут порождать пренебрежение к ребенку, эмоциональное отвержение. Такие родители формально выполняют рекомендации специалистов, объясняя это непослушанием ребенка. Занятия дома в подобных случаях сопровождаются попреками в адрес ребенка и наказаниями за неудачи. Родители с низким образовательным уровнем и ограниченным кругом интересов чаще всего недооценивают или игнорируют трудности ребенка. Патологические типы родительских реакций на отклонения в детском развитии нуждаются в психотерапевтической коррекции.

Дата добавления: 2015-07-21