Читайте также: |
|
Очень важен в развитии детского коллектива с одной стороны, является материалом для анализа педагогической деятельности вожатого с другой стороны. Выбирая те или иные формы анализа, необходимо учитывать не только возраст детей, но и уровень развития детского коллектива. С детьми младшего возраста необходимо более предпочесть игровые формы. В начале развития коллектива анализ проходит на эмоциональном уровне (“понравилось”, “не понравилось”), в дальнейшем необходимо переходить к содержательному анализу (“почему”).
По содержанию анализ может быть: анализ дня (временного отрезка), дела, ситуации.
Алгоритм анализа:
1. вспоминаем, описываем ситуацию;
2. “+” и “-”, удачи, проблемы;
3. причины;
4. общий вывод, решение.
Принципы анализа.
1. Конкретность.
2. Наглядность.
3. Соответствие предмета анализа с ситуацией.
4. Разнообразие форм представление ситуаций, сочетание методик индивидуальных и групповых.
5. Соответствие возрасту детей:
Младшие – саморефлексия, основанная на доказательствах;
Средние – коллективные формы, обобщение на “мы”, вместо “я”;
Старшие – анализ на перспективу.
Формы организации анализа.
1. В индивидуальном порядке.
При ответе на тот или иной вопрос выступают только желающие. Рекомендуется в коллективе со средней и высокой степенью развития.
2. По кругу.
Форма группового анализа, выступают все по очереди, по кругу. Чаще всего используется на огоньках. В коллективах с низкой степенью развития вожатым необходимо поддерживать разговор.
3. С мячиком.
Активно-игровая форма анализа. Отряд встает в круг, вожатый начинает(задает тему для разговора, определяет вопросы), сам первый высказывается, затем перекидывает мячик любому ребенку, который продолжает разговор, потом перекидывает мячик другому и т. д.
4. По группам.
Сочетание группового и индивидуального анализа. Обсуждение в начале ведется в группах по 5-7 человек, где каждый высказывает свою точку зрения, затем от каждой группы выступает один человек. Подводится итог.
5. Живая анкета.
Игровая форма. Задается вопрос с ограниченным количеством ответов (например: “да”, “нет”, “затрудняюсь ответить”), выбираются помощники по количеству ответов, которые проходят и собирают ответы – хлопок по ладошке, того или иного помощника в зависимости от выбранного варианта ответа.
6. Пресс-конференция.
Игровая форма. Участникам объясняются правила проведения пресс-конференции, задается тема.
7. Коллективное письмо.
8. Почтовый ящик.
9. Индивидуальный дневник.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 71 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Методики анализа. | | | ЕДИНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ. |