Читайте также:
|
Содержание и специфика педагогической задачи в психологическом образовании. Типы педагогических задач: стратегические, тактические, дидактические, воспитательные, развивающие.
Предмет педагогической психологии, ее место в системе смежных наук. Психология обучения, психология воспитания, психология профессиональной педагогической деятельности.
Основные теории обучения. Ассоцианизм и теория приемов умственной деятельности Н.А. Менчинской и П.А. Шеварева. Бихевиоризм и теория программированного обучения Б.Ф. Скиннера.
Влияние идей Л.С. Выготского на становление отечественной традиции развивающего обучения. Дидактические принципы и методическая реализация системы развивающего обучения Л.В. Занкова. Теория планомерно-поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Теория развивающего обучения Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова. Проект «Школа диалога культур» В.С. Библера.
«Педагогическая психология воспитания» О.В. Лишина.
Психологические проблемы профессиональной деятельности педагога.
Экспериментальная психология.
Психологический эксперимент. Виды психологического эксперимента.
Проектирование исследования в экспериментальной психологии. Виды экспериментального психологического исследования.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 34 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Принципы развивающего обучения и их реализация в отечественной педагогической психологии. | | | Проективные методики Тесты особенностей личности и межличностных отношений. Тесты тревожности. Тесты Роршаха, Люшера. |