Читайте также:
|
Учащиеся сравнивают размеры детской площадки в шагах и в метрах. пользуясь метровой линейкой.
Учащиеся используют метровую линейку для измерения больших предметов, расположенных в классной комнате: парт, подоконников. Они решают, к какому целому числу метров ближе всего измеренные длины. Умение округлить значительно важнее, чем умение записать размер в метрах и сантиметрах.
Учащиеся с помощью термометра отмечают температуры в различных помещениях школы в разное время дня.
Учащиеся с помощью эталонной массы в 1 кг и весов с двумя чашками сортируют различные предметы, принесенные из дома или имеющиеся в классной комнате на весящие точно 1 кг; больше, чем 1 кг, и меньше, чем 1 кг.
Имея в распоряжении метровую ленту или веревку, учащиеся могут оценить, какие из предметов, находящихся в классной комнате имеют размеры, наиболее близкие к 1 м, и затем проверить оценки результатами измерений.
Учащиеся могут оценить заданное расстояние в метрах и проверить свои оценки с помощью измерительных приборов.
Учащиеся могут изготовить карту школы с отмеченными на ней теплыми или прохладными помещениями, а также помещениями, в которых температура часто изменятся в течение дня.
Изучаем природу
(измерения)
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Обществоведческий блок | | | Как мы это можем измерить? |