Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Геометрические фигуры. Ищем симметрию

Пишем рассказ | Высказывания. текст | Пишем для себя | Математика | Числа в рифмах и песнях | Сравнения | Основные факты сложения и вычитания: числа в пределах 10 | Сравнение дробей | Измерение с помощью нестандартных единиц | Сортируем 2-х и 3-х мерные формы |


Читайте также:
  1. А что такого? – пожала плечами Даша. – Подумаешь, завтрак пропустим... Кстати, очень полезно для фигуры!
  2. Важнейшие типы гибридизации орбиталей и соответствующие им геометрические конфигурации комплексных частиц 1 страница
  3. Важнейшие типы гибридизации орбиталей и соответствующие им геометрические конфигурации комплексных частиц 2 страница
  4. Важнейшие типы гибридизации орбиталей и соответствующие им геометрические конфигурации комплексных частиц 3 страница
  5. Важнейшие типы гибридизации орбиталей и соответствующие им геометрические конфигурации комплексных частиц 4 страница
  6. Важнейшие типы гибридизации орбиталей и соответствующие им геометрические конфигурации комплексных частиц 5 страница
  7. Геометрические и режимные характеристики решеток

Ищем симметрию

Учащиеся ищут примеры симметрии в журналах и архитектуре. Рекламные эмблемы и колеса автомобиля – часто приводящиеся хорошие примеры симметрии. Учащиеся коллекционируют и обсуждают примеры, которые они находят.

Учащиеся могут найти примеры симметрии в непосредственном окружении. Они могут объяснить, в чем проявляется симметрия в данном объекте и как можно сделать его асимметричным.

Геометрические фигуры

Создаем симметричные проекты

Работая в парах, учащиеся используют кубики и бумагу в клетку, чтобы создать симметричный проект. Они сгибают пополам бумагу в клетку, чтобы создать линию симметрии. Один ученик помещает кубик на одну из клеточек бумажной сетки, а другой ученик должен разместить расположить кубик на другую клеточку сетки с другой стороны линии симметрии, так, чтобы сделать проект симметричным. Учащиеся пользуются зеркалом, чтобы убедиться, что их проект симметричен.

Учащиеся могут использовать образчик из блоков для создания симметричного проекта и могут выверить линию симметрии с помощью зеркала. Они могут объяснить, почему их проект симметричен.

Учащиеся могут раскрасить клеточки бумажной сетки, чтобы сохранить отчет об их проекте.

Пространственные отношения


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Изучаем площадь и периметр| Следуем направлениям

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)