Сын Учителя

И наступает момент, когда ученик приближается к страстно желаемому статусу "Сына Учителя". Отныне и навек он становится сознательной частью сознания Учителя. Взаимодействие между Учителем и учеником сильно облегчается, и ученик может сейчас сознательно, по желанию, общаться с Учителем и воспринимать Его мысли. Он способен постигать его планы, желания и волю. Он это заслужил по праву сходства вибраций и потому, что процесс отторжения (необходимый ранее из-за диссонирующей вибрации) уже практически прекратился; ученик настолько очистился, что его мысли и желания не вызывают беспокойства Учителя и не противодействуют группе. Он был испытан и найден пригодным. Его жизнь служения в мире стала более концентрированной и совершенной, его способность давать и его оснащенность ежедневно возрастают. Все они определяются его связью с каким-нибудь Учителем и какой-нибудь групповой душой. Они не зависят от посвящения. Посвящение это технический процесс, который может быть выражен в терминах эзотерической науки. Человек может принять посвящение и все же не быть "сыном Учителя". Ученичество это личная связь, определяемая кармой и усыновлением и не зависящая от статуса в Ложе. Четко это уясните. Известны случаи, когда человек нарабатывал - благодаря своему прилежанию - технические предпосылки для посвящения, прежде чем установил связь с каким-либо Учителем.

Близость "сына" к Учителю имеет совершенно особую привлекательность и дает некоторые привилегии. Ученик может тогда снять какую-то часть ноши с плеч своего Учителя, снять с Него долю ответственности, тем самым освободив Его для более высокой работы. Отсюда акцент на служении, так как человек продвигается только по мере того, как он служит. Такова ключевая нота вибрации второго абстрактного уровня. Учитель в этот период совещается со Своим "сыном", планирует предстоящую работу на основе их общей точки зрения. Так Он развивает у Своего ученика различение и рассудительность, а также в некоторых отношениях облегчает собственный груз, освобождаясь для другой важной работы.

О завершающем этапе развития тех, о ком речь, мало что можно сообщить. Это период, когда человек овладевает последними стадиями Пути и вступает во все более близкий и тесный контакт со своей группой и с Иерархией. Он не только вибрирует в унисон с группой и Учителем, но и начинает собирать вокруг себя людей, формировать свою группу. Такая группа бывает сначала лишь на эмоциональном и физическом уровнях, а также на низшем ментальном. После же пятого посвящения он включает в свою ауру как эти группы, так и собственные группы на эгоических уровнях. Это никоим образом не мешает тому, что он остается единым со своим Учителем и группой, но метод слияния есть один из секретов посвящения.

Все это вместе с тем, что было изложено ранее, дает представление о правах и способностях, стяжаемых на Путях Испытания и Посвящения. Способ развития всегда один и тот же: оккультная медитация и служение; внутренняя жизнь концентрации и внешняя жизнь практики; внутренняя способность соприкасаться с высшим и внешняя способность выражать первую в виде святой жизни; внутренняя насыщенность Духом и внешнее сияние перед людьми.

17 сентября 1920

...Хотя предмет, который мы изучали последние несколько дней, не такой технический, как некоторые предыдущие сведения, он несет с собой вибрацию, которая делает это восьмое письмо одним из самых впечатляющих в данной серии. Мы рассказали об Учителях, о том, Кто Они, об Их месте в схеме вещей, и вкратце обсудили, что влечет за собой доступ к Учителю с точки зрения ученика. Мы убедились, что он есть результат постепенного процесса, когда человек от случайных внешних контактов с Учителем и Его группой переходит к самой тесной близости, к состоянию, которое вводит ученика в ауру и приближает к сердцу его Наставника. Сегодня мы разберем, что такое постепенное изменение состояния требует от Учителя, к чему Его призывает.

Дата добавления: 2015-07-20