Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Принятый ученик

Базовые соответствия | Цвет в микрокосме и макрокосме | Воздействие на окружение | Использование цвета в медитации | Использование цвета в целительстве | Высшее видение и здоровье | Предсказания о будущем | Стремление к конечной цели | Кто такие Учителя? | Что влечет за собой доступ к Учителю |


Читайте также:
  1. Анкетирование учеников
  2. Аркан Учитель, ученик. Энергия семейных традиций, права и порядка.
  3. Бессознательное — плохой ученик
  4. Близость между Учителем и учеником
  5. В форме рассуждения о заглавии, которое ученик дал тексту.
  6. Ведите ученика за собой.
  7. Вера в ученика

Второй период, когда человек является принятым учеником, наверно самый трудный во всей серии его жизней, и это по следующим соображениям:

Он становится частью группы Учителя и постоянно пребывает в сознании Учителя, будучи в Его ауре. Это подразумевает устойчивое сохранение высокой вибрации. Подумайте о том, что это за собой влечет. Сохранять такую вибрацию трудно во все времена; это обусловливает интенсификацию всего, что есть в человеческой природе, и может приводить (особенно поначалу) к курьезным проявлениям. Все же, если человек собирается сохранять силу, приходящую в результате приложения Жезла Посвящения, он обязан демонстрировать свою способность делать это уже на ранней стадии и уметь оставаться в равновесии и стабильно продвигаться вперед при интенсификации поступающей от Учителя вибрации.

Он обязан дисциплинировать себя так, чтобы в его сознание не могло войти ничего, что бы могло так или иначе повредить группе, к которой он принадлежит, или противодействовать вибрации Учителя. Чтобы дать представление о том, что я имею в виду, скажу, что, как только он становится частью группы в ауре Учителя, его оставляют на периферии этой ауры до тех пор, пока он не научится автоматически отбрасывать от себя и ментально отвергать любую мысль и желание, недостойные "Я" и потому могущие повредить группе. Пока он этому не научится, он не сможет подойти ближе и вынужден оставаться там, где он может быть автоматически отторжен. Однако постепенно он все больше очищается, развивает групповое сознание и начинает мыслить групповыми понятиями служения, постепенно его аура по цвету все больше напоминает ауру Учителя, и он, наконец, становится неотличим и получает право подойти ближе к Сердцу Учителя. Позднее я разъясню технический смысл этой фразы, обсуждая работу Учителя с учеником. Достаточно сказать, что по мере своего прогресса принятый ученик вплотную приближается к сердцу группы (этот период в разных случаях разный) и находит свои собственные место и вид функциональной активности в этом составном образовании. Вот в чем секрет: в том, чтобы найти свое место - место не на лестнице эволюции (оно приблизительно известно), а в служении. Период поиска имеет большее значение, чем это осознается, так как в конце его обозначается тот конкретный путь, которым человек пойдет после пятого посвящения.


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Три задачи испытуемого| Сын Учителя

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)