Читайте также:
|
1. Знакомство с коллективом дошкольного специального (коррекционного) образовательного учреждения.
2. Ознакомление с документацией специального психолога (контингент детей, расписание занятий, индивидуальная карта психического развития, табель посещаемости и др.).
3. Просмотр и анализ всех видов деятельности специального психолога (дифференциально-диагностическая, коррекционно-развивающая (индивидуальная, групповая), социально-педагогическая, психопрофилактическая, научно-методическая, консультативная, культурно-просветительная, организационно-управленческая).
4. Анализ деятельности воспитателя во 2-й половине дня, определение преемственности в деятельности специального психолога и воспитателя и других специалистов дошкольного специального (коррекционного) образовательного учреждения.
5. Проведение пробных занятий (по 2 индивидуальных и групповых) с дошкольниками специального (коррекционного) образовательного учреждения.
6. Взаимопосещение пробных занятий.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики:
а) основная литература (до 5 наименований):
1. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.
2. Психолого-педагогическая диагностика: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. Заведений / Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамная, Т.А.Доброволь-ская и др. – М., 2005.
б) дополнительная литература:
Дополнительная:
1. Белопольская Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития – М., 1999.
2. Венгер А.А., Выготская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. – М., 1972.
3. Дети с задеpжкой психического развития /Под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. - М., 1984.
4. Дети-сироты. Консультирование и диагностика развития / Под ред. Е.А.Стребелевой. – М., 1998.
5. Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л.А.Венгер, В.В.Холмской. – М., 1978.
6. Забрамная С.Д. От диагностики к развитию. – М., 1998.
7. Лебединский В.В. Общие закономерности психического дизонтогенеза // Хрестоматия: Дети с нарушениями развития. - М.: Международная пед.академия, 1995. - С.29-47.
8. Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика. – М., 2000.
9. Лешли Дж. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. - М.: Просвещение, 1991.
10. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. - М.: Педагогика, 1989.
11. Положение о психолого-медико-педагогической консультации. – М., 1991.
12. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка / Под ред. М.М.Семаго. – М., 1999.
13. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии.- М., 1970.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 38 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Сведения о местах проведения практики | | | Г) базы данных, информационно-справочные материалы и поисковые системы |