Требования к результатам практики. В результате прохождения практики студент должен:

В результате прохождения практики студент должен:

- обеспечить единство теоретических знаний, полученных при изучении психолого-педагогических и специальных дисциплин, и практики реальной дошкольной жизни и их закрепление;

- познакомиться с особенностями работы в группах детей конкретного дошкольного образовательного учреждения (I – VIII вида);

- создать условия для приобретения личных и профессиональных качеств для воспитания устойчивого интереса к профессии специальный психолог;

- познакомиться с нормативными актами, определяющими процесс организации воспитания и обучения в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях (I – VIII вида);

- сформировать представления о функциональных обязанностях специального психолога и воспитателя, изучить пути их взаимодействия в педагогическом процессе;

- развить умение анализировать документацию, анамнез и данные обследования высших психических функций детей с ограниченными возможностями здоровья;

- обобщать опыт работы специального психолога и специалистов, осуществляющих учебно-воспитательный процесс детей с ограниченными возможностями здоровья;

- участвовать в проведение работы с родителями, заключающееся в психолого-педагогической консультаций, беседе, родительских собраний;

- участвовать в подготовке к утренникам и развлечениям;

- знаком и соблюдать правовые нормы по охране здоровья детей.

Знать:

- теоретические основы знаний, полученных при изучении психолого-педагогических и специальных дисциплин, и практики реальной дошкольной жизни;

- особенности работы в группах детей конкретного дошкольного образовательного учреждения (I – VIII вида);

- нормативные акты, определяющие процесс организации воспитания и обучения в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях (I – VIII вида);

- функциональные обязанности специального психолога и воспитателя;

- правовые нормы по охране здоровья детей с ОВЗ.

Уметь:

- анализировать документацию, анамнез и данные обследования высших психических функций детей с ограниченными возможностями здоровья;

- обобщать опыт работы специального психолога и специалистов, осуществляющих учебно-воспитательный процесс детей с ограниченными возможностями здоровья;

- проводить работу с родителями, заключающуюся в психолого-педагогической консультаций, беседе, родительских собраний;

- организовывать и проводить утренники и развлечения.

Владеть:

- современными компьютерными, информационными и телекоммуникационными технологиями;

- навыками осуществления психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ);

- навыками динамического наблюдения за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности);

- навыками сбора, анализа и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности.

Содержание практики

Вид работы	Формируемые компетенции	Трудоемкость в ЗЕ
Ознакомительный этап (I – II недели)	ОП 1, ОП 3, ПК 9, ПК 14, СК 2	0,5
Основной этап (III – VIII недели)	ПК 4, ПК 7, ПК 9, ПК 14, СК 2
Заключительный этап (IX – X недели)	ПК 9, ПК 14, СК 2	0,5

Тематическое планирование практики

Дата	Тема занятия (содержание работы)	Трудоемкость в часах
за неделю до практики	участие в установочной конференции	до начала практики 2 часа
1 день	знакомство с коллективом дошкольного специального (коррекционного) образовательного учреждения	1 день
1 - 3 дни	ознакомление с документацией специального психолога (контингент детей, расписание занятий, индивидуальная карта психического развития, табель посещаемости и др.)	1- 3 дни
3 - 6 дни	просмотр и анализ всех видов деятельности специального психолога (дифференциально-диагностическая, коррекционно-развивающая (индивидуальная, групповая), социально-педагогическая, психопрофилактическая, научно-методическая, консультативная, культурно-просветительная, организационно-управленческая)	3 - 6 дни
3- 8 дни	анализ деятельности воспитателя во 2-й половине дня, определение преемственности в деятельности специального психолога и воспитателя и других специалистов дошкольного специального (коррекционного) образовательного учреждения	3- 8 дни
6 - 9 дни	проведение пробных занятий (по 2 индивидуальных и групповых) с дошкольниками специального (коррекционного) образовательного учреждения	6 - 9 дни
6 - 9 дни	Взаимопосещение пробных занятий	6 - 9 дни
9 – 10 дни	подведение итогов, оформление отчетной документации по итогам практики	9 – 10 дни
через неделю по окончанию практики	участие в итоговой конференции	по окончанию практики 2 часа

Дата добавления: 2015-07-20