Основные принципы реализации инновационной образовательной программы

4.1. Применение профессионально-ориентированных технологий формирования и развития ключевых компетенций профессионально мобильного специалиста на основе системного и индивидуально-личностного подхода.

4.2. Внедрение в образовательный процесс междисциплинарных инновационных программ, основанных на моделировании реальных ситуаций профессиональной деятельности будущего инженера.

4.3. Принцип единства обучения, восприятия исследовательской и инновационной деятельности, направленный на максимальное удовлетворение запросов отрасли в соответствии со Стратегией развития железнодорожного транспорта в Российской Федерации до 2030 г.

4.4. Предоставление слушателю возможности непосредственно участвовать в процессе формирования своей «образовательной траектории» как одном из важнейших условий формирования «траектории карьеры».

4.5. Кредитно-модульный принцип организации ИОП. Индивидуальная образовательная траектория слушателя в рамках ИОП формируется из числа предложенных модулей и их вариаций и составляет 20 зачетных единиц (1 зачетная единица 36 ч.), без учета затрат времени на промежуточную аттестацию и итоговую аттестацию.

4.6. Привлечение представителей работодателя к формированию требований к профессиональным, деловым и личностным компетенциям слушателя (модели инновационного инженера широкого профиля), проведению диагностики и аттестации.

Содержание и структура инновационной образовательной программы

ИОП содержит несколько модулей, направленных на формирование различных кластеров компетенций.

5.1. Модуль “Введение в инновационный менеджмент” (0,5 зачетных единицы) – ознакомление слушателей с основными положениями и категориями ИОП, местом инновационного менеджмента в системе знаний и профессиональной подготовки, использование технологии ассессмент-центра для определения текущего состояния компетенций слушателей и выработка рекомендаций для достижения целевого развития компетенций (диагностическое исследование и обработка его результатов с целью определения индивидуальной образовательной траектории слушателей в процессе последующего освоения ими ИОП).

Дата добавления: 2015-07-25