По боевой подготовке

Боевая подготовка – это одна из основных составных частей подготовки Вооруженных Сил, представляющая собой целенаправленный, организованный процесс воинского обучения и воспитания личного состава, слаживания подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления для выполнения боевых и других задач в соответствии с предназначением.

При организации боевой подготовки частей и подразделений необходимо опираться на основополагающий принцип: «Учить войска тому, что необходимо на войне».

Конкретные задачи по содержанию и организации боевой подготовки в мотострелковых, танковых и других подразделениях, частях изложены в приказах и директивах Министра обороны Республики Беларусь, командующего Сухопутными войсками, командующего ВВС и ПВО, в общевоинских уставах, наставлениях, руководствах и программах боевой подготовки. Успешное их выполнение во многом зависит от того, насколько организована и действенна в частях и подразделениях система идеологической работы, призванная мобилизовать воинские коллективы и воспитать у личного состава чувство высокой ответственности за повышение боевого мастерства и готовности к выполнению боевых задач в любой обстановке.

Идеологическая работа с личным составом в ходе проведения занятий по боевой подготовке имеет цель – обеспечить единство обучения и воспитания военнослужащих, эффективное выполнение стоящих перед подразделением учебно-боевых задач.

Основными направлениями идеологической работы в ходе проведения занятий по боевой подготовке являются:

разъяснение личному составу значения и задач боевой подготовки, требования к ней Министра обороны Республики Беларусь, наставлений, курсов и т.п.;

повышение профессионального и методического мастерства офицеров, прапорщиков и сержантов, обеспечение их личной примерности в овладении всеми видами оружия своего подразделения, способами выполнения боевых задач;

забота о повышении качества занятий и тренировок по боевой подготовке;

организация соревнования по задачам и нормативам и мобилизация на выполнение принятых обязательств;

воспитание у военнослужащих любви и бережного отношения к своему оружию, веры в его безотказность и эффективность;

изучение, обобщение и распространение передового опыта лучших воинов подразделений;

поощрение и популяризация лучших специалистов;

обеспечение примерности командиров и актива подразделения в боевой подготовке;

искоренения послаблений и упрощенчеств в проведении занятий по боевой подготовке с личным составом;

строгое соблюдение мер безопасности, неукоснительное выполнение мероприятий по сбережению оружия и боеприпасов;

забота о постоянном совершенствовании учебно-материальной базы для проведения занятий по боевой подготовке;

развертывание рационализаторской и изобретательской работы по выполнению задач боевой подготовки;

мобилизация личного состава на глубокое изучение своей специальности, качественнее выполнение учебных и боевых задач в составе подразделения;

организация работы актива подразделения в период подготовки и проведения занятий по боевой подготовке.

Руководство идеологической работой в ходе боевой подготовки осуществляют соответствующие командиры подразделений.

Непосредственными организаторами идеологической работы в подразделении по выполнению задач боевой подготовки являются офицеры органов идеологической работы. На них возлагается планирование, разработка содержания, форм и методов идеологической работы и организация их проведения.

Система организации идеологической работы в ходе проведения занятий по боевой подготовке включает в себя деятельность заместителя командира по идеологической работе батальона, роты и им равных, психолога батальона, актива подразделения в подготовительный период, в процессе выполнения учебно-боевой задачи и в период подведения итогов.

В подготовительный период:

Заместитель командира по идеологической работе батальона:

за 3-4 дня до проведения соответствующих занятий по боевой подготовке изучает и анализирует морально-психологическое состояние личного состава подразделения;

оказывает методическую помощь офицерам, прапорщикам подразделения в обучении их практике воспитательной работы при подготовке и организации проведения занятий;

определяет задачи, проводит инструктаж психолога батальона по проведению мероприятий, способствующих качественной морально-психологической подготовке личного состава подразделения к проведению занятий;

проводит инструктаж заместителя командира по идеологической работе роты по особенностям организации и проведения идеологической работы в ходе подготовки и проведения занятий по боевой подготовке.

Психолог батальона:

изучает план проведения занятия по боевой подготовке с целью определения психологических факторов, которые могут влиять на качество выполнения задач, поставленных при проведении занятия;

вырабатывает замысел и составляет план психологической подготовки (в случае принятия решения вышестоящим командиром) в ходе проведения занятий по боевой подготовке;

за 1-2 дня до проведения занятий по боевой подготовке проводит психологическое изучение военнослужащих с целью выявления военнослужащих с признаками повышенной нервно-психической напряженности;

проводит с военнослужащими, в первую очередь с теми, у которых выявлены признаки нервно-психической напряженности, занятия по психической саморегуляции с помощью аутогенной (идеомоторной) тренировки;

докладывает заместителю командира по идеологической работе батальона о психологической готовности личного состава к проведению занятия по боевой подготовке.

Заместитель командира по идеологической работе роты:

определяет конкретное содержание идеологической работы на подготовительный период в зависимости от вида занятий времени его проведения;

составляет план организации идеологической работы в ходе подготовки и проведения занятий по боевой подготовке;

проводит разъяснительную работу с личным составом подразделения по целям, задачам предстоящего занятия по боевой подготовке, соблюдению техники безопасности;

организует проведение общего собрания военнослужащих, направленного на мобилизацию личного состава на качественное выполнение занятий по боевой подготовке;

осуществляет подбор, назначение, расстановку и обучение идеологического актива подразделения;

проводит инструктивное занятие с идеологическим активом подразделения, где определяет основные формы и методы работы с личным составом;

осуществляет проверку обеспеченности идеологического актива материальными средствами;

контролирует проведение командирами подразделений подготовительных мероприятий по организации состязательности в ходе занятий по боевой подготовке;

готовит технические средства идеологической работы, походную библиотечку, комнату досуга информирования;

организует обмен опытом лучших специалистов со всем личным составом;

участвует в проведении занятий по изучению мер безопасности в ходе подготовки и проведения занятий;

информирует командира подразделения о настроениях военнослужащих, их готовности к проведению занятий.

В процессе выполнения учебно-боевой задачи:

Психолог батальона:

оказывает индивидуальную психологическую поддержку военнослужащим, испытывающим неуверенность, боязнь при выполнении упражнений;

контролирует выполнение военнослужащими элементов психологической подготовки;

определяет эффективность и степень влияния внешних факторов на психологическое состояние военнослужащих;

определяет военнослужащих, которым необходимо оказание психологической помощи по окончании занятий по боевой подготовке.

Психолог батальона должен иметь: план психологической подготовки, рабочую тетрадь с индивидуально-психологическими характеристиками военнослужащих, их успехами и недостатками в боевой подготовке.

Заместитель командира по идеологической работе роты:

личным примером мобилизует личный состав на качественное решение задач в ходе занятия;

оперативно информирует личный состав о лучших воинах, которые показали высокие результаты в ходе занятий;

организует расстановку и работу идеологического актива;

организует работу походной комнаты досуга и информирования, а также технических средств идеологической работы;

осуществляет контроль за соблюдением военнослужащими требований безопасности в ходе проведения занятий;

оказывает помощь командирам подразделений в организации соревнования;

информирует командира подразделения о настроении, морально-психологическом состоянии личного состава.

Наиболее действенными формами идеологической работы в ходе проведения занятий по боевой подготовке являются:

личный пример командиров и актива в выполнении учебно-боевых задач, отработке нормативов, соблюдении мер, безопасности;

личное общение командиров, офицеров органов идеологической работы, актива подразделения с солдатами и сержантами в отделениях, расчетах, в экипажах;

короткие беседы с очередными сменами об успехах лучших специалистов, условиях упражнения, соблюдении мер безопасности,

обмен опытом лучших воинов;

выпуск листков-молний, боевых листков, бюллетеней;

подведение итогов соревнования и поощрение отличившихся;

политическое информирование личного состава;

информирование личного состав о достигнутых результатах, популяризация отличившихся, фотографирование лучших воинов, показавших наиболее высокие результаты в выполнении нормативов, упражнений и т.п.

Заместитель командира по идеологической работе роты должен иметь: план идеологической работы на период подготовки и проведения занятий, свежие газеты, журналы, информационный материал для проведения бесед, походную комнату досуга и информирования, фотоаппарат, радиоприемник, канцелярские принадлежности.

Агитатор взвода:

личным примером мобилизует сослуживцев на смелые, решительные и инициативные действия в ходе занятия;

оказывает морально-психологическую поддержку и помощь военнослужащему, с которым вместе выполняет поставленную задачу;

участвует в проведении политического информирования личного состава;

пропагандирует воинов, показывающих лучшие результаты в ходе проведения занятия;

использует в работе возможности походной комнаты досуга и информирования, технических средств идеологической работы.

Агитатор взвода должен иметь: сумку агитатора, укомплектованную информационно-пропагандистскими материалами для проведения бесед (памятки, вырезки из газет и журналов и др.), по соблюдению мер безопасности, блокнот.

Редактор боевого листка:

личным примером мобилизует сослуживцев на смелые, решительные и инициативные действия в ходе занятия;

оказывает морально-психологическую поддержку и помощь военнослужащему, с которым вместе выполняет поставленную задачу;

оперативно выпускает боевые листки, листки-молнии в которых популяризирует самоотверженные поступки и умелые действия сослуживцев.

Редактор боевого листка должен иметь: сумку редактора боевого листка, укомплектованную бланками боевых листков, листков-молний, фотографиями военнослужащих подразделения, канцелярскими принадлежностями.

В период подведения итогов.

Психолог батальона:

подводит итоги выполнения мероприятий психологической подготовки;

определяет военнослужащих, с которыми необходимо проведение мероприятий нервно-психической релаксации;

проводит групповые и индивидуальные тренинги активной нервно-психической релаксации с прослушиванием (просмотром) специальных аудио-и видеокассет.

Заместитель командира по идеологической работе роты:

оценивает эффективность проведенного занятия по боевой подготовке;

оценивает эффективность проведенных мероприятий идеологической работы в ходе подготовки и проведения занятий;

дает оценку работы идеологического актива;

доводит результаты соревнования между взводами и отделениями, какие подразделения и почему добились лучших результатов;

организует награждение воинов, отличившихся в ходе занятий по боевой подготовке;

обобщает опыт лучших воинов;

проводит анализ причин недостатков, вскрытых в процессе проведения занятия, кто не справился с выполнением упражнений, по какой причине;

определяет задачи по устранению недостатков, выявленных в ходе проведения занятий, повышению эффективности проведения мероприятий идеологической работы;

организовывает популяризацию достижений отличившихся военнослужащих и активистов через: стенную газету, фотогазету, радиогазету подразделения.

Арсенал форм и методов идеологической работы с личным составом в ходе проведения занятий по боевой подготовке разнообразен. Это беседы; лекции; технические викторины; вечера вопросов и ответов; организация взаимодействия со СМИ по пропаганде и популяризации передового опыта; широкое использование института наставничества в подразделениях; читательские конференции, обзоры поступившей военно-научной и технической литературы; организация соревнования между подразделениями; демонстрация учебных кино-, видеофильмов; освещение хода и результатов боевой подготовки в стенной печати, выпуск информационных бюллетеней, радиогазет и т.д.

Сложная задача по подготовке личного состава по основным видам боевой подготовки (тактическая, огневая, специальная и др.) непосредственно решается в батальоне (дивизионе), роте (батарее), во взводе.

В своей деятельности по повышению качества занятий боевой подготовки командир подразделения, заместитель командира по идеологической работе реализуют методы воспитательного воздействия, такие, как:

– развитие здорового соперничества среди личного состава, воинских коллективов в борьбе за лучшие показатели;

– обеспечение гласности и сравнимости результатов (наглядное отображение результатов боевой подготовки);

– организация товарищеской взаимопомощи;

– популяризация передового опыта (посредством регулярного и объективного подведения итогов и освещения передового опыта в стенной печати);

– умелое применение моральных и материальных стимулов для поощрения отличившихся;

– формирование творческого отношения к делу, новаторство, поиск новых средств воздействия;

– общественное осуждение тех, кто проявляет безответственность, леность.

В совершенствовании боевой учебы при освоении техники, обслуживании и грамотной ее эксплуатации в различных условиях применяются следующие общие формы воспитательной работы:

– лекции;

– доклады;

– военно-теоретические и технические конференции;

– лектории военно-технических знаний;

– состязания и конкурсы на звание лучшего специалиста, расчета, экипажа;

– оформление стендов и выпуск бюллетеней;

– устные журналы;

– радиогазеты и т.д.

Наиболее ответственным и сложным периодом боевой подготовки являются занятия, непосредственно проводимые в поле. Именно здесь идет настойчивое совершенствование боевого мастерства воинов, навыков и умений командиров в руководстве подчиненными подразделениями в сложных условиях, формирование у личного состава высоких морально-боевых и психологических качеств.

На занятиях по огневой подготовке, стрельбах в составе экипажей, взводов, танковой (мотострелковой) роты идеологическая работа должна быть направлена:

– на поддержание высокого морального духа личного состава;

– воспитание ответственности за успешное выполнение стрельб;

– обмен опытом лучших специалистов;

– анализ недостатков и ошибок при выполнении упражнений и стрельб (заездов предыдущих стреляющих экипажей);

– разъяснение и соблюдение требований безопасности;

– обеспечение качественного проведения занятий по отработке нормативов на всех учебных местах;

– организацию проведения бесед с личным составом, читку газет, выпуск листков-молний об отличившихся, поощрение личного состава;

– эффективное использование технических средств идеологической работы;

– качественное проведение подведения итогов;

– поддержание высокой организованности, дисциплины;

– заботу о питании, отдыхе, обогреве личного состава и т.д.

На стрельбах (как и на других занятиях) ведется решительная борьба с послаблениями, упрощенчеством, нарушениями курса стрельб.

В полевых условиях используются следующие формы идеологической работы:

– митинги, собрания (если позволяет обстановка);

– совещания;

– инструктажи идеологического актива;

– групповые и индивидуальные беседы;

– боевое информирование;

– прослушивание новостей;

– обмен опытом лучших специалистов;

– запись на видеоаппаратуру отдельных моментов стрельб с последующим подробным разбором (если имеется такая возможность);

– выпуск листков-молний;

– поощрение отличившихся военнослужащих и т.д.

Опыт проведения занятий по вождению боевых машин, специальной подготовке личного состава, связи, инженерной подготовке, разведывательной подготовке показывает, что идеологическая работа организуется с учетом специфики и особенностей выполнения учебных задач.

---

Дата добавления: 2015-07-25