Воспитательной работы

Воспитательная работа носит системный характер. Данная система включает в себя ряд базовых элементов: содержательный, организационный, обеспечивающий и оценивающий.

Содержательный элемент представляет собой определение целей, задач, направлений и путей воспитания, которые реализуются в конкретных его формах в соответствии с закономерностями и принципами воспитательной работы.

Организационный элемент включает в себя планирование воспитательной работы, руководство и управление воспитательным процессом, обеспечение действенной обратной связи, обучение должностных лиц методике воспитательной работы, обмен опытом по ее организации, ее анализ и корректировку.

Обеспечивающий элемент предполагает следующие виды воспитательной работы: научно-методическая, информационная, материально-техническая и культурно-досуговая.

Оценивающий элемент составляют критерии и показатели эффективности воспитательной работы [99, с. 19-20].

Основными закономерностями системы воспитания являются:

– соответствие целей и задач воспитания требованиям общества, военной службы, идеалам духовно-нравственного человека;

– соответствие воспитательных воздействий личному примеру командира;

– соответствие методов, форм и средств воспитания его целям и задачам;

– учет в процессе воспитания индивидуальных особенностей личности и влияния командира.

Одним из условий повышения результативности воспитательной работы является профессиональная компетентность офицеров органов идеологической работы, а также подготовленность всех должностных лиц, непосредственно оказывающих воспитательное воздействие на военнослужащих, к практике воспитания.

Объектами воспитательной работы являются: офицеры; прапорщики; курсанты; сержанты и солдаты, проходящие службу по контракту; сержанты и солдаты срочной службы; женщины-военнослужащие; воинские и трудовые коллективы; члены семей военнослужащих; гражданский персонал; допризывная молодежь.

Субъектами воспитательной работы в Вооруженных Силах выступают: командиры и начальники всех степеней; штабы; органы идеологической работы; воинские и трудовые коллективы; семьи и близкие родственники военнослужащих и лиц гражданского персонала; средства массовой информации; общественные и религиозные объединения; общество и органы государственной власти.

Цели и задачи воспитания определяют основные направления системы воспитания и пути их реализации, совокупность которых составляет содержание воспитательной работы.

В Вооруженных Силах Республики Беларусь в настоящее время определены следующие основные виды воспитательной работы: гражданско-патриотическое; воинское; духовно-нравственное и семейно-бытовое воспитание.

Реализация содержания воспитания предполагает комплексный подход, предусматривающий единство и согласованность всех его составных частей. Комплексность процесса воспитания предполагает, что командиры всех степеней, офицеры органов идеологической работы должны действовать согласованно в этом едином процессе, учитывать возраст воинов, опыт их службы и профессии, индивидуально-психологические черты, личности с учетом конкретной ситуации выбирать наиболее целесообразные методы, приемы и средства воспитательного воздействия на военнослужащих.

Эффективность воспитательного воздействия усиливается, если процесс воспитания строится с учетом требований психологии и педагогики.

Первое условие – научно обоснованное планирование воспитательного процесса. Оно не сводится к простому перечислению воспитательных мероприятий, а должно определять целевые установки, ожидаемые результаты, выбор лучших путей и методов их достижения.

Второе условие – контроль за воспитательным процессом. Контроль предполагает оказание помощи подчиненным в воспитательной работе, организаторскую деятельность по устранению выявленных недостатков. Он позволяет оперативно и конкретно руководить воспитательным процессом, видеть его реальное состояние, оперативно откликаться на запросы военнослужащих.

Третье условие – единство слова и дела в воспитательной работе командиров и идеологических работников. Разрыв между словом и делом резко снижает эффективность воспитательной работы. Офицер должен постоянно служить примером для подчиненных. И то, что он утверждает в своих беседах, выступлениях, должно подтверждаться, подкрепляться в его поступках и делах.

Успехи в воспитательной работе зависят от педагогической культуры командира и начальника, от его умения понимать внутренний мир подчиненных и принимать решения с учетом педагогических и социальных последствий своих действий.

Центром воспитательной работы в Вооруженных Силах Республики Беларусь является рота (батарея, эскадрилья) и им равные подразделения. Здесь воины овладевают боевой техникой и оружием, совершенствуют свое боевое мастерство, закаляют волю и характер, вырабатывают силу и находчивость, способность стойко переносить большие физические и психологические нагрузки.

В ротах и равных им подразделениях созданы благоприятные условия для непрерывной содержательной воспитательной работы. К услугам воинов – комнаты досуга и информирования, библиотечки с необходимой литературой, газеты и журналы, телевизор и радио, музыкальные инструменты, настольные игры. Следовательно, в каждой роте есть все для того, чтобы они стали центрами учебной и воспитательной работы.

Одним из условий повышения результативности воспитательной работы является профессиональная компетентность офицеров органов идеологической работы, а также подготовленность всех должностных лиц, непосредственно оказывающих воспитательное воздействие на военнослужащих, к практике воспитания.

Основными критериями эффективности воспитательной работы, проводимой командирами, штабами, органами идеологической работы, являются:

– степень понимания и уровень поддержки государственной политики, осуществляемой под руководством Президента Республики Беларусь;

– уровень способности и готовности личного состава к действиям по предназначению в любых условиях обстановки;

– достижение и поддержание МПС личного состава, дисциплины и правопорядка, обеспечивающих выполнение задач по предназначению;

– умение определять воспитательные задачи для подчиненных, организовывать и контролировать их выполнение в системе идеологической работы.

Информация о проведенной воспитательной работе включается в материалы анализа эффективности идеологической работы и представляется по подчиненности для обобщения и анализа.

Таким образом, воспитательная работа является приоритетным направлением деятельности органов военного управления, командиров (начальников) всех степеней. Она является сложной системой управления функционированием и развитием духовных ресурсов военного коллектива, личности военнослужащего. Значение этой деятельности проявляется в качестве выполнения боевых, учебно-боевых задач подразделениями, в уровне эффективности ратного труда личного состава.

Сложные задачи, решаемые сегодня командирами и начальниками всех степеней, по поддержанию и повышению боеготовности и боеспособности воинских формирований, интересы дальнейшего строительства Вооруженных Сил Республики Беларусь объективно обусловливают необходимость повышения эффективности управленческой деятельности военных руководителей всех уровней.

Сущность и содержание гражданско-патриотического

Дата добавления: 2015-07-25