Признание хрупкости новоявленной комбинированной семьи

В комбинированной семье общую историю разделяют родители и их дети, а не супруги или приемные родители и дети. Поэтому комбинированная семья представляет собой слияние двух отдельных семейных историй/Когда семья начинает творить свою общую историю, эмоциональная связь между супругами оказывается наиболее слабой и самой непродолжительной. Сле­довательно, психотерапевту необходимо уделять внимание и поддерживать связь между супругами (Carter, 1988).

Треугольник, включающий мистера и миссис Мартин и Синди, пред­ставляет угрозу для комбинированной семьи. Миссис Мартин заинтересо­вана в создании близких отношений с падчерицей, но поведение Синди является для нее прямым вызовом. Мистер Мартин любит как свою новую жену, так и дочь. Их конфликт его ужасно огорчает, и он не хотел бы делать, выбор между ними двумя. В сложившейся ситуации и мистер Мартин, и миссис Мартин начинают втайне сомневаться, что их брак был хорошей идеей. Таким образом, на этапе формирования контакта необходимо под­держать супружескую диаду.

Психотерапевт: Всегда непросто объединить две семьи, особенно если в этом участвуют подростки. Каким образом вы (мистер Мартин и миссис Мартин) поддерживаете друг друга в этот трудный период?

Задавая этот вопрос, психотерапевт сосредоточивается на позитивных аспектах родительских отношений, а не на том, что их разобщает.

Психотерапевт: Интересно, перед вступлением в брак, когда вы обсуж­дали возможность образования новой семьи, какие ожидания были у каждого из вас?

Занимая позицию «неведения», психотерапевт пытается сделать пер­вые наброски для нарратива комбинированной семьи.

ИЗБЕГАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ПРЕДУБЕЖДЕНИЙ И ПОИСКА «КОЗЛА ОТПУЩЕНИЯ»

С линейной точки зрения поведение миссис Мартин по отношению к Син­ди можно было бы назвать интрузивным и контролирующим, а саму мис­сис Мартин — «ужасной мачехой». Однако миссис Мартин сохраняла вер­ность этническим традициям и могла бы привести в пример своих детей в качестве подтверждения правильности применяемого ею стиля воспитания.

Более того, она взяла на себя ответственность за функционирование комбинированной семьи. Мистер Мартин вступил с женой в соглашение, поощряя ее принимать большую часть решений относительно воспитания детей. При этом он занимал пассивную позицию во время конфликтов.

Поэтому процесс установления соглашения вызвал бы значительные трудности, если бы психотерапевт бросил вызов стилю материнского вос­питания миссис Мартин или поставил под вопрос этнические ценности, лежащие в его основе. Аналогично, стимулируя мистера Мартина на этом этапе терапии занять определенную позицию в конфликте между женой и дочерью, психотерапевт заставил бы его делать то, чего мистер Мартин опа­сался и старательно избегал. Эти вопросы можно было бы поднять на сле­дующем этапе терапии, но в процессе установления соглашения их поста­новка вызвала бы еще большее напряжение в семье.

Психотерапевт: Перед вступлением в брак обсуждался ли вами, как родителями, вопрос воспитания троих детей? Соответствует ли стиль воспитания в настоящее время вашим ожиданиям? Не удив­ляет ли что?

Психотерапевт поднимает вопрос стилей воспитания. Открытые во­просы задаются для того, чтобы избежать сосредоточения на ком-либо из родителей.

Дата добавления: 2015-07-25