Упражнения для языка и губ. Разыгрывая с ребенком сказку о Веселом Язычке, вы уже частично провели с ним

Разыгрывая с ребенком сказку о Веселом Язычке, вы уже частично провели с ним подготовительную артикуляционную гимнастику. Если этого недостаточно, врач-логопед порекомендует вам дополнительные упражнения из комплекса гимнастики. Обычно советуют следующие упражнения:

"Грибок" "Гармошка"

"Вкусное варенье" "Качели"

Описание всех этих упражнений дано в нашей книге на с. 27 - 29.

Упражнения для формирования
правильного произношения звука [ш]

Цель этого комплекса упражнений — выработка правильной артикуляции звука. Выбрать самые необходимые из них поможет также логопед.

"Наказать непослушный язык"

Цель. Выработать умение расслаблять мышцы языка.

Краткое описание. Приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить: пя-пя-пя. Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5-10.

1. Нижнюю губу ребенок не должен подворачи вать и натягивать на нижние зубы.

2. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.

3. Похлопывать язык губами ребенок должен несколько раз на одном выдохе; следите, чтобы он незадерживал выдыхаемый воздух.

Проконтролировать выполнение можно так: поднесите ватку ко рту ребенка - если упражнение он делает правильно, ватка будет отклоняться.

Это упражнение одновременно способствует и выработке направленной воздушной струи.

"Приклей конфетку"

Цель. Укрепить мышцы языка и отработать подъем языка вверх.

Краткое описание. Положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к нёбу за верхними зубами.

1. Следите, чтобы у ребенка работал только язык - нижняя челюсть должна быть неподвижна.

2. Рот открывать не шире чем на 1,5 - 2 см.

3. Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно прижать указательный палец ребенка к коренным зубам (сбоку) - тогда он не будет закрывать рот..

4. Выполнять упражнение надо в медленном темпе.

"Кто дальше загонит мяч?"

Цель. Выработать плавную, длительную непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка.

Краткое описание. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительный звук [ф], сдуть ватку на противоположный край стола.

1. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.

2. Ребенок не должен надувать щеки.

3. Следите, чтобы ребенок произносил звук [ф], а не [х], т. е., чтобы воздушная струя была узкая, а нерассеянная.

"Фокус"

Цель. Выработать подъем языка вверх, умение придавать языку форму ковшика и направлять воздушную струю посередине языка.

Краткое описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.

1. Следите, чтобы нижняя челюсть ребенка была неподвижной.

2. Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе; посередине образуется щель, в которую идет воздушная струя. Если это не получается, можно слегка придержать язык.

3. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.ъ

"Шар лопнул"

Ребенок должен длительно произносить звук ш (как воздух выходит из лопнувшего шара). Обратите его внимание на то, что при произнесении звука ш кончик языка находится за верхними зубами.

Дата добавления: 2015-07-25